有趣的钓鱼玩具.docx

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1、有趣的钓鱼玩具【学情分析】二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。但他们对磁铁的其他性质并不了解。通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。【教学目标】1．科学概念：（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。2．过程与方法：（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。（2）了解并学会进行模拟实验，体会模拟实验在生活中的重要性。3．情感态度价值观：（1）体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。【教学重点】实验论证磁铁能（隔着一些物体）

2、吸铁；学会进行模拟实验。【教学难点】能较严谨地设计公平的科学实验。【教学准备】教具准备：纸质的鱼和海龟若干，自制钓鱼竿，PPT等。学具准备：条形磁铁、小块毛巾、打磨过尖锐处的铁钉、长尾夹、橡皮筋9条、木片、橡胶片、塑料片、方格纸、回形针、包边铝片、记录表格、水槽、硬币等。【教学过程】一、任务驱动。游戏引入：两位同学比赛钓鱼，比一比哪位同学钓起的鱼（小动物）分值多。问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？媒体：出示本课课题：“有趣的钓鱼玩具”。4/4二、活动探究。（1）活动1：鱼竿的奥秘。问题：为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼？观察：鱼竿的奥秘。分享：交流观察到的发现。归纳：鱼竿上有一个小圆

3、片，小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗？问题：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗？观察：小鱼能被吸起来的奥秘。分享：交流观察到的发现。归纳：小鱼嘴上有铁片，能被鱼竿上的小磁铁吸引。思考：磁铁还能吸引什么呢？（2）活动2：磁铁能吸引什么？预测：5种物品，学生预测哪些物品能够被磁铁吸引。实验：小组实验，并填写表格。表1实验记录单1序号物品名称能否被磁铁吸引预测实测1铁钉2橡皮筋3抹布4橡皮擦5硬币汇报：1—2个小组进行汇报。活动：分小组展开磁铁实验，并记录下来。提问：能被磁铁吸引的物品有什么共同点？结论：磁铁能够吸引铁、镍制品。问题：磁铁能不能隔着一段距离吸

4、引铁、镍制品？演示：在钓鱼活动中，磁铁可以钓起“海龟”，可是我们钓起的“海龟”表面并没有铁和镍，为什么还能被钓起来？设计实验：思考除了纸以外，磁铁能不能够隔着其他的物体吸引铁、镍制品，要怎样设计实验才能够证明猜想。在设计实验的过程中需考虑3个重要问题：需要什么工具和材料？看到4/4什么现象能判断磁铁能（或不能）隔着一段距离吸引铁、镍制品？交流，讨论，汇报。引导：为了更好地体现实验的公平性，应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。媒体：在幻灯片上展示实验的操作步骤，统一实验方法。实验：以小组为单位进行实验，填写表格，展开讨论。表2实验记录单2序号物品名称磁铁能否隔着物体吸引铁、镍等物品预测实测1纸片

5、2布（纤维）片3木片4塑料片5铝片6橡胶片表3实验记录单3序号与物品相隔的距离/mm磁铁隔着一段距离能否吸引铁、镍等物品预测实测11223344汇报：小组汇报。结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。应用：生活中隔物、隔空吸引铁、镍制品的应用实例。思考：科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给我们的生活带来了舒适和便利。我们能否也像工程师一样解决生活中的实际问题呢？（3）拓展活动。过渡：海龟肚子的秘密——硬币。讲述：泰国许愿池的海龟——翁辛，由于吞食了将近千枚硬币，病情恶化导致死亡。思考：有什么方法能快速地清理池中的硬币。提问：怎样证明你的方法是可行？4

6、/4模拟实验：与学生共同进行演示模拟实验，强调试验成功后可应用到真实的情况中，强调模拟实验的重要性。（4）总结。回顾课堂内容，谈谈这节课的收获：磁铁有磁性，磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。磁铁的本领大，我们可以在生活中多去发现磁铁的妙用。4/4