暮江吟_教案1 (3).doc

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1、暮江吟【教学目标】1．弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情。2．背诵、默写、翻译、改写这首古诗。【教学重难点】理解体会诗句的意思和诗中的意境。【教学过程】　　一、谈话、板书课题。《暮江吟》1．了解作者（同学们知道这首诗是哪个朝代、哪位诗人的作品？）板书：唐代：白居易2．简介作者：出示课件（略）3．释题：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌颂、赞美）歌颂赞美什么时候、什么地方的景色？“暮”是指一天的什么时候？（傍晚）赞美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）指名说：歌颂傍晚江上的景色。二

2、、（出示课件）朗读欣赏（听——跟读）（图文结合）要求：1．仔细观察，认真听读；2．结合课件，注意这首诗写的是什么时间，什么地点的哪些景物？三、自读古诗，指导朗读技巧，课件出示——初读古诗（始）（要求语速缓慢，读出抑扬顿挫）四、分组讨论：这首诗写的是什么时间，什么地点的哪些景物？指名回答板书：时间：傍晚—夜晚（深秋）地点：江边景物：太阳、江水、露珠、月亮。五、学习前两句诗，出示课件——初读古诗（中）3/3（夕阳西下的江上景色）指导看图。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”1．问：一道“残阳”指的是什么时候的太阳？“铺”是什

3、么意思？太阳照在什么地方？指名翻译：夕阳斜照在江面上。（江面出现了什么样的景色？）“瑟”是什么意思？（碧绿色）译：江水一半呈碧绿色，一半呈红色。2．小结：通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，现在请同学们闭上眼睛，我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境。师述：夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空，夕阳的余辉洒在了宽阔的江面上，忽然间，江水似乎分成两半，这一半是碧绿碧绿的，那一半是鲜红鲜红的，微风轻轻地拂过江面，江水泛起了粼粼波纹，像一颗颗闪光的宝石，又像空中闪烁的繁星。啊！多么迷人的

4、傍晚景色。同学们，你们觉得这景色美不美？这样的景色会让诗人怎样？用一个词语形容：“陶醉，恋恋不舍，流连忘返”。六、学习后两句，出示课件——初读古诗（中）（夜晚月光下的江边景色）：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。九月初三夜是在什么季节的夜晚？“可怜”是什么意思？1．指名译：“深秋的夜晚是多么可爱啊！”2．问：“深秋的夜晚可爱在什么地方呢？”（请看第四句）“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？它们各“像”什么？指名翻译：露水像珍珠一样晶莹光亮，月亮像一把弯弓悬挂在空中。3．指名将后两句诗的意思连起来说一说。4．闭上眼

5、睛欣赏体会后两句诗的美丽意境。师述：不知不觉，夜幕降临了，白居易还立在江边久久不愿离去，秋风拂面，他感到特别地凉爽和舒服，一会儿看看草地，一会儿望望天空，啊，那美丽的小草上挂满了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠，夜空中那一弯新月就像一张精致的弓，他不禁脱口赞叹道：“这深秋的夜晚是多么迷人，多么可爱啊！”七、出示填空题：课件出示——初读古诗（终）八、这首诗是以写“景”为主的诗句，想想表达了诗人怎样的思想感情？（表达了作者热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，以及作者对暮江美景的喜爱之情）3/3九、小声读背

6、，然后默写、翻译。十、总结：这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，也把我们带到了一个美好迷人的景色中，让我们再一次感受这诗中美丽的意境。（配乐朗诵）3/3