文明从我做起_教案1.doc

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1、文明从我做起【教学目标】1．知识与技能：通过身边的事例引出我们生活中存在的不文明现象，让学生指出身边不文明的行为，了解到文明的重要性。2．过程与方法：通过小组合作学习，指导学生在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现。3．情感态度与价值观：培养学生讲文明的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明的人。【教学重难点】1．指导学生在体验活动中注意自己的言谈举止、行为表现。2．增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。【教学过程】（一）歌曲导入，揭示课题。1．播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，师生同唱。

2、2．师导入：今天，我们将举行“文明从我做起”的活动，比一比，谁表现得最棒，评一评，谁是班级的文明使者。大家有信心吗？（有）那就让我们一起进入文明讨论室吧！（文明讨论室文明讨论）（设计意图：情境的创设是激发学生产生较稳定的学习兴趣，使学生群体达到为求知而乐、为探索而兴奋的境界的重要环节。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。新课开始之前，师生同唱歌曲，营造了一种愉悦、为之惊喜的教学氛围，学生的学习欲望就空前高涨。）（二）活动准备，讨论交流。1．师交代任务：到各种场合去，该注意哪些文明行为？各小组抽取任

3、务，在组内讨论如何分工完成及展示方式。大家想想，讨论时该注意哪些文明行为呢？2．生自由说说。3．师归纳出讨论的文明行为准则。（三）课件：讨论的文明行为准则：1．要认真倾听别人发言。2．讨论要积极。4/43．尽量发表不同见解。4．不与他人争吵。5．各小组组长上台抽取任务。6．师提示展示方式。出示课件：展示方式：演一演、说一说、写一写、编儿歌……7．各小组开始讨论。（四）文明展示，介绍经验。1．文明展示台，经验介绍。2．老师随机抽取小组汇报展示并及时给予评价。（1）“去公园游玩，该遵守哪些行为规范？”

4、a．组长汇报：抽到的任务：“去公园游玩，该遵守哪些行为规范？”b．展示方式：展示台展示并读出写的内容。c．老师引导其他同学谈谈。（2）“在学校里，该遵守哪些行为规范？”a．组长汇报：抽到的任务：“在学校里，该遵守哪些行为规范？”b．展示方式：小组同学自由说。c．师编儿歌，课件出示儿歌。（儿歌：春风吹，阳光照，好儿童，懂礼貌。间到老师问声好，见到同学点头笑，轻声慢步不挤人，追逐打闹决不要。红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌！真-礼-貌！）d．师生拍手读儿歌。（3）“去商场购物，该遵守哪些行为规范？”a．

5、组长汇报：抽到的任务：“去商场购物，该遵守哪些行为规范？”b．展示方式：展示台展示写的内容，师读出内容。c．生上台表演。（4）“去影剧院看演出，该遵守哪些行为规范？”a．组长汇报：抽到的任务：“去影剧院看演出，该遵守哪些行为规范？”b．展示方式：展示台展示写的内容。c．其他同学提出更多意见。（5）“去邻居家做客”a．师请出在讨论时也在排练的另一个小组上台表演。4/4b．生表演“去邻居家做客”c．师给予评价。（6）“去医院探望病人，应该怎样做一名文明的探望者？”a．组长汇报：抽到的任务：“去医院探望

6、病人，应该怎样做一名文明的探望者？”b．展示方式：展示台展示写的内容。c．全班轻声读读内容。（设计意图：多样化的展示方式，将学生带入各个公共生活场景中，让学生犹如身临其境，在情境活动中感受和体验。学生的认知水平在活动中得到提高，性情在活动中得到陶冶。学生行为有了正确的导向，就能在平时的实际活动中得以落实。）（五）文明竞赛场，知识问答。1．出示：不文明镜头（1）观看画面，找出画面中不文明的现象。（2）学生自由说说自己的发现。2．文明知识问答。（出示问题）（1）请说出5个以上的礼貌用语。（2）与客人就

7、餐时该注意哪些礼节？（3）请说出表示文明的名言或格言。（设计意图：通过观看不文明镜头，让学生自主发现不文明的现象，由此对学生进行正确的行为指导，真正达到育人导行的目的。另外，在此基础上，注意巧抓时机，再次利用一些文明知识问答题，适时引导，帮助学生领悟主题，起到了画龙点睛的作用。）（六）评选“文明使者”，促进行为。1．小组内互评，每组推选出一名或两名“文明使者”。2．小组代表汇报评选出的人选，并说说评选的理由。3．请“文明使者”上台。（播放课件：烟花、鞭炮声）学生为“文明使者”佩戴文明花。（设计意图

8、：通过评选“文明使者”，对学生真正4/4起到了一个激励、促进的作用。学生自然而然地形成以“文明使者”为榜样的积极向上的情感，在今后的日子里，自觉地遵守各种行为规范，做一个讲文明、有教养的人。）（七）活动总结，升华情感。1．学生自由汇报活动后的感想。2．教师总结。在平时的日子，时时、处处按“文明使者”的标准要求自己，从现在做起，从我做起，你会发现，我们都会成为文明使者。3．再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，学生齐唱，在音乐声中结束活动。（课堂结束，教师及时总结，提出希望和要求，并再次播