搭一搭（一）_教案1.doc

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1、搭一搭（一）教学目标1．结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2．探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3．初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利。教学重难点1．结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2．经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学方法动手实践、合作交流教学准备小棒教学过程一、谈话导入淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？二、操作探究1．学生用13根小棒搭正方形，交流

2、思考过程。2．认一认，想一想。横式应怎样列呢？13÷4=3（个）…1（根）你能说一说每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它要剩下？填写单位是难点，所以引导学生说一说。3．搭一搭，填一填，你发现了什么？（1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？4．再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。三、练习巩固：完成习题2/2四、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计搭一搭（一）

3、13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？13÷4=3（个）…1（根）答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。2/2