我有许多小问号_教案1.docx

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1、我有许多小问号【教学目标】（一）知识与能力目标：引导儿童乐于探究。了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。（二）过程与方法目标：培养学生在实践的过程中用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。（三）情感、态度与价值观目标：引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。【教学重点】鼓励儿童提出问题，探究问题。知道科学探究的简单方法。【教学难点】引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。【教学过程】【讲授】十万个为什么。1．老师：在生活中有许多事情是值得我们去思考的，如果

2、我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？2．老师：例如湿衣服为什么会变干？为什么小蜜蜂会叫蝴蝶不会叫？3．老师：下面我们分成小组，给自己的小问号分分类，与大家讨论你的小问号，看看有没有同学能回答你的问题。4．小组讨论：老师到各小组评论。5．老师：同学们，小问号是我们的好朋友，它会让我们更聪明。我这里有一个小问号宝盒，同学们把你们的小问号写下来，放在这个宝盒里吧。设计意图：引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号，并鼓励同学们继续探

3、究科学。【讲授】打开小问号宝盒。1．老师：同学们，刚才我已经收集到了大家的小问号并把它放进这个宝盒里，大家想不想把这个宝盒打开，解开我们的小问号呢？同学们回答：想。2．老师：那么你们知道怎样才能解开我们的小问号呢？我们可以通过观察、询问、查找2/2资料等方式，来解开我们的小问号。3．师小结：生活中遇到问题，只要不断地研究，小问号就能带来大发现。设计意图：鼓励学生们愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。【活动】小小发明家。1．老师出示并介绍“方便防水书包”的故事。2．请同学们把书包的发明

4、过程说一说。3．自己做“发明家”。第一步：收集小问号。例如：雨伞还有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？第二步：根据小问号的特征，分小组来合作。例如：创意机器人组、科幻漫画创作组。第三步：通过观察、询问等方法收集资料，制作我们的第一本书。设计意图：通过发明家的活动，激励同学们勇于探索，积极求知，调动同学们的积极性。2/2