我们都是同龄人.docx

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1、我们都是同龄人【教学目标】1．了解不同地区孩子的生活情况。2．了解开展手拉手活动的意义。3．懂得伸出友爱之手，帮助他人。【教学重点】通过讨论、交流进一步培养学生的爱心、同情心，懂得伸出友爱之手，帮助他人。【教学难点】引导学生初步感受友善、和谐的社会主义核心价值观。【教学过程】一、激趣引入，揭示课题。师：同学们，我们是农村的孩子，你们知道我们农村有什么乐趣吗？生：捉蜗牛。生：过家家。生：捉迷藏。师：是啊，农村还有许多的乐趣，比如说捉知了、摘果子等等，我们却没有一一去体验，这节课，就让我们一起手拉手去感受更多的农村乐趣吧！（板

2、书课题：我们一起手拉手）二、深入了解，探讨交流。师：下面，请大家翻开课本，看看书里那四幅插图，这是城里的小朋友们来到农村学校开展的手拉手活动，体验农村生活。请同学们前后桌互相交流一下：他们都在农村里做了什么？（学生交流）图一图二图三图四师：你们看，他们在做什么？5/5生：第一幅图小朋友们在喂鸡、喂马。生：第二幅图他们去参观了农村学校。。师：是啊，这幅图是城里的孩子去参观农村学校，你们看，他们的桌椅和黑板跟我们学校对比一下，学习条件是那么的简陋，但是他们却学习得很认真，所以，我们要好好珍惜。生：第三幅图城里的孩子正在采访技术

3、员叔叔，向他了解果子的生长过程。生：第四幅图小朋友们在一起讨论问题，查找书籍。师：刚才同学们都观察得真仔细，乐乐参观了手拉手活动后，他可高兴了，我们一起来看看他写给爸爸妈妈的一封信。师：看完了这封信，谁来说说乐乐在农村里面都做了些什么？生：喂鸡、喂鸭。生：触摸大马。生：参观农村学校。师：那他有什么收获？生：他第一次喂鸡、喂鸭、触摸大马，这是他的收获。生：学到了很多知识，知道了好多东西。师：是啊，农村的生活真是丰富多彩，充满着田园乐趣，确实令很多城里的小朋友向往。手拉手活动不仅让城里的孩子有收获，农村的孩子也有收获，下面，我

4、们来看看农村学校虎子的日记，大家一起来听听。5/5师：看完了虎子的日记，谁来说说虎子的收获是什么？生：虎子知道了好多知识。生：他可以看到很多书，跟城里的小朋友一起交流。师：看了这些图片和信件后，你们是不是也想参加这样的活动？生：是。师：其实，我们学校也有开展这样的活动。当时我们班上的小记者也参加了，谁来讲讲你们和启亨小学的同学一起做了什么？生：我们一起参观了叶飞将军故居。生：他们还向我们介绍叶飞将军的事迹。师：在这次手拉手活动中，你们有什么收获吗？生：……师：看来，手拉手活动确实让我们受益匪浅，它让我们懂得发现、懂得欣赏、

5、共同学习、取长补短、一起进步。（板书：共同学习取长补短）三、观看新闻，再现爱心。师：同一片蓝天，同一片土地，我们在幸福中游戏。然而，有的小朋友却遭遇了不幸，承受着痛苦。大家还记得去年发生在我们身边郑敏的事吗？生：记得。师：郑敏和我们是同龄人的孩子，你想说些什么？生：祝愿郑敏能早日康复。生：希望她的病早点好，重返校园。生：社会的力量是很大的，只要人人献出一点爱，世界将会变得更加美好。四、结合图文，感受友善。师：是啊，社会各界爱心人士的点滴爱心汇成涓涓暖流，使郑敏同学获得了生的希望，其实好人好事还有很多很多。生：我看到了同学们

6、向灾区小朋友献爱心。5/5师：其实，我们学校也有过这样的献爱心活动。师：是学校组织同学们向四川地震灾区捐款的活动。师：也有去年同学们向郑敏献爱心的活动。五、联系实际，明理导行。师：课前，同学们也去调查了一些身边的好人好事，现在，谁来和大家分享一下？生：……师：这里，老师也收集了一些。师：青年志愿者关爱留守儿童。师：青年志愿者帮老人推车。师：关爱空巢老人，有空的时候陪老人说说话，聊聊天。师：大家看，这就是我们青年志愿者的标志。师：同学们看，这个标志表示青年志愿者们献出了一片爱心，伸出友爱之手。你愿意伸出你们的友爱之手吗？生：

7、愿意。（师生一同举手）师：那今后你们准备怎样帮助别人呢？大家前后桌互相交流一下。（学生交流）师：谁来说说看？生：……六、升华主题，引导实践。师：同学们，你们的话深深感动了老师，你们那互帮互助的心愿一定会让社会变得更加和平、幸福。师：让我们一起手拉手，从小事做起，共同学习、互帮互助，长大以后，我们也可以像他们一样成为一名志愿者！一起行动起来吧，郑重地在这张小志愿者标志上签下自己的名字！生：（学生签名）。师：请同学们起立，拉起我们的双手，用爱朗读起来吧，祝愿我们的世界变得更加和平、幸福！生：和平与幸福，是姐妹，是兄弟，让我们手

8、拉手，让我们同努力，共创美好的生活，5/5真诚友爱更亲密。5/5