我们的衣服 (2).docx

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1、我们的衣服【教学目标】1．知识与技能：（1）观察并记录生活中做衣服的材料的来源，初步认识制成衣服的材料。（2）利用感官观察、记录制成衣服的材料，进行简单分析。2．过程与方法：（1）调查身边常见服装材料的种类。（2）创设情景教学，引导学生主动参与到教学中。（3）能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3．情感、态度与价值观：（1）愿意在观察生活中的衣物来源过程中合作交流。（2）懂得要珍惜资源，保护环境，增强动手能力。【教学重点】调查身边常见服装材料的种类。【教学难点】能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具

2、：放大镜、毛线、棉花。2．学生准备：课本。【教学过程】一、服装表演。展示走秀的图片。师：哪个小组的同学来展示一下你们的“服装真人秀”？台下的同学仔细观察他们的服装面料有什么不同？标签展示会：分组用实物投影仪展示小组的搜集、讨论结果。3/3师总结：裤子的服装材料是聚酯纤维，是人造材料。短袖T恤衫材料是棉，是天然材料。老师准备了棉花和毛线，大家可以把棉花搓一搓，捻成线，感受一下。毛线拆开来看一看。二、探究。1．你知道棉花到线到布再到衣服要经过多少道工序吗？播放相关图片。学生发言，老师总结：棉花→棉线，要经过13道工序：棉花→原棉→清棉→梳棉→条卷--精梳→并条→粗纱→细纱→络

3、筒→捻线→摇纱→成包；从棉线→棉布，要经过6道工序：整经→浆纱→穿综→上机→织布→成品胚；从棉布→衣服，要经过8道工序：服装设计→纸样设计→生产准备→裁剪工艺→缝制工艺→熨烫工艺→成衣品质→后处理。2．播放蚕茧抽丝视频。总结：我们做衣服的天然材料有的来自植物，有的来自动物。3．玩一玩。想不想扮演棉花宝宝（蚕宝宝）？演一演你是怎样变成衣服的呢？教师准备从棉花、蚕宝宝到衣服的流程卡片，让学生抽取和扮演一个流程,自行排序并用动作演示这个流程。（设计意图：低年级孩子注意力是以无意注意为主，他们不能长时间的控制自己的注意力。为了能紧紧抓住学生上课的积极性，激发学生的学习兴趣，从而设

4、计了这一环节。同时巩固了在前面活动中学到的知识。）三、拓展。1．想一想，用不能穿的衣服或废旧布料可以做成什么？（在活动手册上写一写，画一画）2．有兴趣的同学可以继续探究一下人造材料的来源。（设计意图：意在将课内探究活动延伸至课外，从而深刻的感受到科学与生活的密切联系。也培养学生的创新精神和实践能力，从小树立变废为宝、废物利用的节约意识。同时，增强亲子情感，融洽亲子关系。）四、通过这节课的学习，你收获了什么？（设计意图：引领学生回顾总结，意在培养学生梳理归纳的能力。同时也是过程性评价的一部分，从中看出学生学习目标的达成度。）【作业布置】1．阅读本课内容。3/32．把自己今天

5、所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】我们的衣服来源制作方法棉花-植物纺线蚕茧-动物织布3/3