我上学了_教案1.doc

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1、我上学了【教学目标】1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3．形成对书包等学习用品的正确态度。【教学重点】1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。【教学难点】引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2．心情描述。（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演

2、……（2）全班集体交流各自上学的心情。（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。3/3【第二课时】1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映

3、的上学前后的不同。3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈一谈各自感受到的入学后发生的变化。4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。【第三课时】谁会整理书包活动一：小书包。1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）2．游戏：“小书包”找朋友。（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”3

4、/3必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。游戏规则：老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多

5、便利，是我们学习的好帮手。活动二：我会整理小书包1．师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。2．引导，如分门别类、固定摆放……3．学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。（大书放下面，小书放上面，书本装订的一边朝下将书放进书包里。文具盒放在书包外面单独的格子里。4．师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。活动三：夸夸我的书包。1．师：书包每天都要装这么多的书，陪我们一起来上学。你喜欢你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？2．学生夸夸自己的书包。3．师：你觉得怎样的书包才算好

6、书包呢？4．学生讨论回答，如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。师引导学生了解普通的书包的方便实用就行。5．师：书包就像我们的好朋友一样，帮助我们，天天陪伴着我们。我们要怎样来爱惜它呢？6．学生讨论爱惜书包的办法（如拉练的使用要轻、慢；好好背在双肩上，不能提着到处甩；要注意按时清洗书包，保持书包的整洁等）7．师小结：是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包。3/3