怎样加快溶解_教案2.docx

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1、怎样加快溶解【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易溶解的物质用过滤的方法把它从水中分离出来。【教学方法】实验观察法情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：食盐1，沙1，面粉1，装水烧杯3，筷子1，玻棒1，水槽

2、1，漏斗1，滤纸3，铁架台1（沙在使用前淘干净）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1．学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。2．学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）3．组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）二、面粉在水中溶解了吗1．教师讲解：食

3、盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中2/2不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？2．学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。3．组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？4．教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？5．讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？6．教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的

4、方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。7．学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。8．交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）2/2