家乡的节日可真多.docx

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1、家乡的节日可真多【教学目标】1．指导学生通过网络，报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化。2．培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析。3．引导学生发现节日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。4．培养学生的观察能力、调查能力。5．引导学生加强对传统文化的了解和认识。6．学会抵制不良风气和封建迷信互动。【教学重点】1．了解传统节日以及自己家乡特有的节日。2．了解节日的习俗和历史背景。【教学难点】引导学生发现节日文化中的低俗文化，学会摒弃封建迷信与低俗文化。【教学

2、过程】一、创设情景，激情导入：有一首诗是这样写的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。师：说说这首诗写的是什么时候。预设：（过年）。师：我们马上也快过年了，大家喜欢过年吗？预设：（喜欢）。揭题板书，学生们带着兴奋的心情齐读课题。了解家乡人民庆祝新年的一些方式，感受过年团圆快乐的气氛。师：说说记忆中，你对过年最深的印象是什么？生：了解中国的一些过年习俗预设：（包饺子、祭祖、拜年等）。小结：不同的时代、不同的地域、不同的民族，庆祝新年的方式都各不相同，但是过年时的喜庆、热闹以及人们对未

3、来美好的希望是永远不会变的。2/2二、合作学习，体验生活：老师：（展示节日食品和物品：红豆、月饼、元宵、粽子、龙舟模型、风筝等。）同学们看到这些东西，想到了什么节日？生：全班交流，把食物、图片和节日联系在一起。师：俗话说：“三里不同风，五里不同俗”。这些节日又有哪些习俗、故事和来历？结合课前搜集的资料，全组讨论。（各组推荐一名代表发言，老师强调仔细听，代表发言完后可做补充。）三、总结过渡，拓展延伸：老师小结：通过大家的描述，老师发现大家对节日的了解真不少，在交流中，我们也发现了节日习俗中有一些不良习惯，低俗文

4、化，封建迷信等活动，如：大量燃放鞭炮、过渡消费、过“鬼节”等。大家回忆一下，有没有哪些不好的习俗？（学生提出一些过节的不良习惯，教师也提出一些问题供学生们讨论。）师：讨论讨论，怎样才能让节日更有意义？2/2