奇妙的歌手_教案1.doc

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1、奇妙的歌手【教学目标】1．学会6个生字，能按田字格里的范字正确书写生字，培养学生识字能力。2．把本课的词语和重点句子读正确，在语境中巩固生字新词。3．朗读课文，体会歌手发声的奇妙。【教学重点】学会6个生字，能按田字格里的范字正确书写生字，培养学生识字能力。【教学难点】结合语境理解“组织’”悦耳”“节奏”的意思。写好“奏”和“组”【教学过程】一、导入：这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？今天小黄莺要带我们去认识几位奇妙的歌手，高兴吗？那就请同学们一起高兴地齐读课题。（此环节的设计，为了自然、简洁、欢快

2、地走近学生，激起学习兴趣。）二、自读课文，整体感知：导入：读完课题，你想知道什么？1．自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。（此环节的设计，为了把课文读正确。）2．教师巡视。3．教师提问：读完课文，你都知道了什么？三、自主识字：导入：看来大家了解了课文内容，那小黄莺可要考考你们了，有信心吗？（读准字音）出示幻灯片：1．出示幻灯片：（出示8个生字）教师：这些生生字朋友哪些是以前你就认识的？2．自主识字：（此环节的设计，为了体现在生活中识字，在语境中识字的等多种识字方法相结合。）1）边读边想：说一说你在生

3、活中已经认识了哪些字，是怎样认识的？3/3生：“队”字我认识，它是少先队员的队。师：读词并用其中的一个词语说一句话。生：“组”字我认识，小组的组，组词的组。师：指读书上的句子。（幻灯片）生：“节”字我认识，国庆节的节。师：你还知道什么节日？（春节、儿童节）生：“洪”字我认识，我回答问题声音洪亮。师：书中说谁的嗓音洪亮，谁愿意把这句话读一读？生：“悦”字我认识，当我们考试得一百分时，妈妈脸上露出了喜悦的笑容。师：书中说谁的歌声悦耳？读句子，看动画听蟋蟀叫,感受“悦耳”。师：书中说谁的歌声有节奏？读句子，请同学表演青蛙叫,感受“节奏

4、”。（教师一边和大家读，一边用手轻轻打着节奏。）2）多种方法识字师：谁有办法记这这些字？学生可能说出下列方法记字：熟字换偏旁：粗——组认——队说——悦熟字换一部分：春——奏季——秀熟字加偏旁：共——洪人——认3．小结：这么多字都认识了，真是爱学习的孩子，看来生活中处处是学问等着爱自学习的孩子去发现。四、回归全文：1）生生字朋友又回到课文中，正确朗读全文。（此环节的设计，为了巩固识字）2）指名分段读课文。3）评价。导入：同学们把课文读好了，能把生字写漂亮吗？五、把生字写漂亮：（此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受

5、汉字的美。）1．请8个生生字朋友再次登场。谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队？2．怎样写好左右结构的字？（注意左右避让，整体美。）3．出示幻灯片：“组”字。4．学习“队悦洪”的书写。3/35．上下结构的字书写时注意什么？（上盖下）6．奏字捺顶着横，天字的捺变成点。7．老师边说边范写。8．学生描一个写一个。9．学习“节”字。10．展示评价。六、快乐阅读十分钟同学们，大自然中有这么多不用嘴巴的歌手真是太奇妙了！只要我们留心观察大自然，一定还会有更奇妙的发现。赶快看看读本中给我们带来了哪些小文章。3/3