天气与生活的关系_教案1.doc

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1、天气与生活的关系【教学目标】1．通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。2．学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。3．通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。【教学重难点】重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。【教学准备】1．了解不同天气里人们的工作与生活情况。2．搜集有关天气的美丽图片。3．了解有关天气的谚语。4．了解都有什么天气状况。【教学过程】一、问题导入。（一）今天天气情况怎么样？谁来说一说？指生描述今天的天气状况

2、，师做简单概括。你喜欢这样的天气吗？为什么？学生自由发表自己的观点，最好能谈到两种意见：喜欢与不喜欢。（二）深入探究。1．活动一：想象不同天气下的美丽照片。（1）老师描绘美丽天气的画面，让学生说一说在这种天气情况下的感受。（2）学生自己描述各种天气的场景。（3）提出问题：你最喜欢什么样的天气？为什么？可以把你知道的情况到黑板前来讲一讲。（给学生充足的时间，多让学生展示、讲解。）2．活动二：天气与我们生活的关系。（1）2/2师：天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活

3、有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。（学生利用搜集的有关图片、资料，交流自己的所见、所闻、所感、所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。）（2）教师放录像，内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境：晴天农民忙收割、晒粮；雨天，农民堆积粮食，妈妈收进晒在院里的衣服，行人走路困难等。然后让学生谈体会。师生共同小结：天气与人们的生活密切相关。（板书：密切相关）（3）老师：今天天气预报中说：明后两

4、天我们这个地区有小雨。听到这个消息，你怎么想？（学生谈谈想法）老师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备？（引发学生进一步思考、体会天气变化给人们的生活带来不便。）小结：正因为天气的变化能引起人们生活的变化，所以我们应该关心天气情况。（板书：关心天气）（4）老师：该怎么关心天气呢？（学生交流）小结：在生活中，我们做个有心人，利用观察周围现象和收听收看天气预报节目等方法，预知天气的变化。（板书：预知天气）尽量避免天气变化给我们带来的不便。（5）老师：坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样

5、做的。用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。师：看了录像，你有什么感想？（让学生尽情抒发对科学家的敬佩之情。）小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。一定要认真观察，过一段时间，我们比一比，看谁观察得好，记录得好。三、自由活动。（一）学生自己设计活动方式，自由活动。1．师：通过以上学习，你想做些什么活动？（学生自由发言，说说自己的心愿。）2．师：现在我们就按自己的想法活动吧！（学生

6、分小组活动，教师参与活动。）3．请各小组展示活动结果。（二）课堂评价。请同学们谈本节课的收获。四、拓展活动。师：这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？（学生谈谈打算，目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神。）【教学反思】通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。2/2