大海是什么颜色_教案3.docx

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1、大海是什么颜色【教学目标】1.认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3.激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。【教学重难点】认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】教师：生字卡片。学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、听歌导入新课1.教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。这首歌写的是哪里？你知道大海是什么颜色吗？2.学生发表意见。教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老

2、师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。3.教师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、出示目标三、自学指导一初读课文，认识生字，指导书写先学：1.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2.请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮2/2帮他，比比哪一桌合作得最好。后教：1.出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。2.组词游戏：生字开花。前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。3.出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说

3、说自己是怎样记住它们的。4.学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。5.教师范写一个字。6.学生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。）7.让学生选一个自认为写得最美的字，说说自己是怎样把字写美的。8.学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。四、自学指导二：读中感悟，熟读成诵1.请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。2.教师：你认为哪一种颜色的大海最美？找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。3.抽生交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。（1）喜欢这一小节的同

4、学一起来读一读。（2）说说你为什么喜欢这一小节。（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么？（4）美美地齐读这节诗。4.练习指导朗读。可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小朋友回答……（问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。）5.请学生选择自己喜欢的小节背一背。【教学反思】同桌俩人读练习了孩子们的合作。2/2