土壤的组成_教案3.docx

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1、土壤的组成【教学目标】过程与方法：1．能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的沙、黏土成分的高低。2．能够独立地探究一堆土壤的成分。3．能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性。4．能够通过多种途径了解家乡的土壤。知识与技能：1．知道沙、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。2．了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类。情感、态度与价值观：1．具有探究土壤的热情。2．具有关心家乡土壤的意识。【教学准备】教师准备：沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鲜的当地土壤。学生准备：每两个学生一组，每组学

2、生准备：沙子、黏土、腐殖土、3只塑料汤匙、3张白纸、木棒、研钵一套、报纸、抹布、一小桶水、搅拌棒、纸和盘子。3只塑料杯子、两只放大镜、两根木筷、一只硬纸板盘子、过滤装置一套、表格若干张。【教学过程】一、导入新课我们周围的土壤为什么有不同的颜色？它们里面到底有些什么不同？今天我们来研究这个问题。二、自主学习1．用沉淀法认识土壤中的三种成分（1）把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，你有什么发现？（2）学生观察、记录。2/2（3）小组交流、汇报。（4）小结：把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，可以看到水

3、面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，再细看一下水中的土块，你会发现它在水中明显地分成两层：上面一层颗粒较细，是黏土；下面一层颗粒较粗，是沙。2．观察比较沙、黏土、腐殖质的特征（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：①摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。②看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。③捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。④握、搓：感觉土壤的黏性。⑤嗅：感觉土壤的气味。⑥摇：听听干土壤的发出的声音。⑦涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。（2）学生自主研究，小组交流。（3）小结：含沙多的土

4、壤叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。3．比较沙、黏土、腐殖土的渗水性（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。（2）学生观察，小组交流。（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。三、总结巩固，课后研究：1．调查家乡的土壤制定出计划，按计划实施并做好记录。2．这些植物适合种植在哪种土壤中？我们家乡的土壤适合种植什么农作物？2/2