向人请教_教案1.doc

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1、向人请教【教学目标】1．通过口语训练，使学生学会如何向别人请教问题。2．创设交际情境，激发创想，展开想象，通过看、想、听、说、演、评等多种交际形式，把请教的内容说清楚。3．通过向人请教情境训练，使学生体会帮助别人是一种快乐，并培养尊重别人，认真倾听的好习惯。【教学重难点】学会如何向别人请教问题。【教学过程】（一）导入新课：同学们，在平时的生活、学习中，我们经常会遇到一些疑惑和困难，那怎么办？师：对，向人请教是最直接最快的办法！板书：向人请教遇到疑惑、困难向别人请教是一个很好的习惯。古代的大教育家孔子曾说过

2、：“三人行必有我师”，意思是说身边的每一个人都有值得我们学习和请教的地方。那么在平时的生活和学习中，你向别人请教过吗？谁愿意说说？（指名说。）（二）明确要求：师：看来同学们都是遇到问题喜欢解决问题的孩子，可是你们知道吗？向人请教也是有学问的，到底该怎样向人请教呢？请同学们打开书，请几名同学读读书中文字。其他同学边听边想：在向人请教时要注意什么？师生归纳：1．先想清楚要问什么，问几个问题？没听懂的问题要及时问明白。2．态度要谦虚、诚恳，讲礼貌，边听边记。教师板书：想清楚、问明白、谦虚诚恳、边听边记。（三）依

3、据插图，展开对话：（课件出示插图。）师：图中有几个人物？想一想，他们会请教什么问题？（学生各抒己见。）2/2他们在请教时会说些什么呢？请同桌两人分别扮作龙龙和爸爸互相请教请教。1．指名练说。2．同学们想象力可真丰富，可是我们现在只停留在说上，我们还可以加上适当的动作、表情，还可以加入人物，比如：妈妈、奶奶等。在小组内商量一下，选择你喜欢的角色演一演，把图上的内容表演出来！如果你没有角色，就做他们的小小评审员，好吗？（表演——汇报——评议。）（四）创设情境，拓展对话。2/2