口语交际·习作二 _教案1.doc

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1、口语交际·习作二【教学目标】1．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2．能大胆地在众人面前展示自己的才能。3．学生能在口语交际中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲、讲故事或谈感受的形式表达真情实感。【教学重难点】演讲既是重点，又是难点。在演讲中让学生表达出爱国情感，让演讲能做到观点明确，有感染力和号召力。【教学准备】学生课前搜集了大量的和爱国有关的资料（诗、词、故事及优秀演讲稿等）。【教学过程】一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学

2、习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、明确要求1．自读口语交际中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2．说说要使本次汇报圆满成功，其中最为关键的是什么？（分小组商量环节）3．分小组讨论汇报形式。（1）以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合。（2）小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题“祖国在我心中”展开讨论。（3）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？4．根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参

3、与，也可择优上台。2/2三、汇报会开始，同学评价。1．宣布汇报会开始2．小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。）如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3．引导其他小组进行评议，评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳个人奖”等。总之，让学生充分地体验到参与活动的快乐及获得成功的喜悦，从而让学生喜欢上“口语交际”这一内容。四、总结同学们，口语交际活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的

4、途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住梁启超先生的话：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。大家从现在起加倍努力学习，早日成为有用之才，为实现中华民族的伟大复兴奉献自己的一生。【板书设计】口语交际祖国在我心中2/2