包 炮苞饱泡_教案1.docx

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1、包炮苞饱泡【教学目标】1．学会6个生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。2．通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3．能正确流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】1．学生自主识字、写字。2．理解词语意思。【教学准备】生字卡【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）导入新课小朋友，我们班有对双胞胎。他们有很多相似的地方，有时候连他们的爸爸妈妈也分辨不出哪是老大，哪是老二？今天，老师要向大家介绍一对四胞胎，想认识他们吗？这节

2、课，我们就来比一比，看谁先能认清这对四胞胎。（二）认识生字1．这就是老师要向大家介绍的四胞胎。（出示：炮、苞、饱、泡）想知道他们的名字吗？打开课本自己去读一读，读准他们的名字。2．这是老大，他（她）叫什么呢？谁来喊喊他的名字？（炮），你能把名字的读音拼一拼吗？这是老二，他（她）叫什么呢？（苞）谁也来拼一拼？这是老三，他（她）叫什么呢？（饱）这是老四，他（她）叫什么呢？（泡）4/4教师根据学生回答在字上面注上拼音3．让我们仔细看看这四胞胎，他们有什么特点呢？（生回答）（1）读音方面。对，这四胞胎啊，两个是男孩，

3、两个是女孩。为了区分男孩和女孩，他们的爸爸妈妈帮他们取了不同的名字。男孩的名字中声母都是p，女孩的名字里声母都是b。我们一起再来喊喊他们的名字，可别叫错啊。（小组读、齐读）（2）字形方面。再看看他们的长相吧。他们有相同的地方，原来这四胞胎长得都像他们的妈妈——“包”。板书：包。读准“包”的字音，书写“包”的笔顺。他们也有不同的地方，你看出来了吗？（根据学生回答教师板书：火字旁、草字头、食字旁、三点水。）老师告诉大家，其实啊，他们都是形声字家族的，形旁表义，声旁表音。我们一起来记住他们的名字。（齐读）（三）辨别

4、字形四胞胎长得像，难分辨。但是我们有好办法来分辨出老大、老二、老三、老四。猜猜看，他是谁？1．火字旁边站，一声火炮响。他是谁？（炮）读准它。（火炮）2．草帽头上戴，像朵荷花苞。他是谁？（苞）读准它。（花苞）见过花苞吗？没开放的花朵，正要开放的花朵。（简笔画释义）3．加点白米饭，肚子撑得饱。他是谁？（饱）帮他找个朋友——饱满，指名读词。看看谁的精神最饱满，最神气！4．左边加三点，爱把水泡冒。他是谁？（泡）帮他找找朋友。（四）巩固生字1．填一填：瞧！这回四胞胎要到排到队伍中去了，可不知该排哪？你能为他指路吗？（1

5、）荷塘里有几朵粉红的荷花（）。（2）鱼儿在水里一边游一边吐（）（）。（3）小花猫吃（）后在墙角边晒太阳。（4）这种灯（）发出来的光是白色的。你能说说为什么选这个字吗？学生根据已有经验大概能说出：炮，跟火和光有关；苞，和花朵有关；饱，和食物有关；泡，和水有关。4/4教师适当补充并小结：这就是形声字的形旁表义。2．找一找（1）星期天，四胞胎跟着爸爸妈妈去公园游玩。走着走着，他们失散了。原来有两个孩子被这里的风景迷住了，他们看到碧绿碧绿的荷叶一张挨着一张，真是——（生接：莲叶荷田。）荷叶上还有几朵荷花将要开放。这可

6、用上诗句——（生接：小荷才露尖尖角啊）。再仔细一瞧，清澈的池水中还有几条金鱼在游戏呢！真是——（生接：鱼戏莲叶间）。金鱼多顽皮，还在吐泡泡呢！（师边说边画图）（2）别看他们淘气，他们可聪明了。看了这美丽的景色，还编了首儿歌呢！这两个小淘气的名字就在儿歌中，（出示识字中的小儿歌）你能认出来吗？来读一读吧！（3）读儿歌。男女生对比读。（4）喜欢这首儿歌吗？把它记在自己的脑子里好吗？（学生练习背诵）（5）为儿歌配上动作，一起来表演一下。3．变一变。（1）谁来做个小魔术师，把这个四胞胎变成五胞胎、六胞胎……生：炮、泡

7、、饱、苞、跑、刨……（当学生说出新的字时，追问学生你是在哪认识这个字的？并表扬学生）（2）谁的本事最大，来变出些四胞胎、五胞胎、六胞胎的字啊？生：晴、清、睛、请、倩……（运用一年级识字里学过的旧知和新认识的字来回答，正确的表扬学生）4．读一读。（1）记住今天新认识的四胞胎的名字和长相了吗？让我们到课文里去认认他们。读识字。（2）这节课我们认识了四胞胎，以后不管在哪里，都要又快又准地把他们认出来，好吗？（五）教学生字1．认识了四胞胎，我们不能忘记辛勤养育他们的妈妈呀！教学“包”。2．教学“饱”。说说你是怎么记住

8、这个字的？3．自学“泡”。学生描红，临写，教师巡视。【第二课时】（一）复习巩固1．给“包”字找朋友。2．把“食字旁．三点水”和“包”字写成卡片，找朋友变成形声字。4/4（二）学习儿歌1．自由读儿歌，把字音读准。2．教师范读，指名读。练习读给小组的小朋友听，看谁读得流利。3．出示图画，引导看图，说说看到的景色。图上画了哪些景物？按顺序连起来说几句话。看到这幅图，你想到了哪些成语和古诗？学生汇报。4．练