上课小数的性质.ppt

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1、小数的性质学习目标1、通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，我掌握小数的性质。2、我能够根据小数的性质把小数化简，能利用小数的性质把整数和小数改写成指定位数的小数。3、通过自主探究、合作交流、我能利用小数的性质知识进行判断、推理。新课导入在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？品名：中性笔单价：2.50元品名：笔袋单价：8.00联系生活想一想？-？一件2.50元的商品，我们给售货员2.5元；一件8.00元的商品，我们给售货

2、员8元。也就意味着2.502.5，8.008。＝＝橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？3角3角0.3元=0.30元超市1超市29.5元9.50元1分米是—米，10110厘米是10个——米，1001100毫米是100个——米，10001可写成0.1米可写成0.10米可写成0.100米例1：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。探索新知探索新知例1：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。因为1dm＝10cm＝100mm所以0.1m0.10m0.100m＝＝0.1m是，也就是1dm0.10m是10个，

3、也就是10cm0.100m是100个，也就是100mm观察思考:从左往右观察以下三个小数末尾有什么变化?小数大小怎样?(3)比较的结果你发现了什么?0.1米0.10米0.100米==小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。（2）从右往左观察以下三个小数末尾有什么变化?小数大小怎样?例20.30.30=比较0.3和0.30的大小。想一想：0.3是3个；0.30是30个也就是3个。从上面的两个例题，你发现了什么规律？4.08600这两个数的0可以去掉吗?归纳总结小数的性质：小

4、数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小是不变的。应用小数的性质，可以根据需要改写小数。例3：化简下面小数。0.70＝0.7105.0900＝________105.09想一想：小数里的其他0可以去掉吗？答：不可以。因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。学以致用例4：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。0.2＝0.2004.08＝________3＝_______4.0803.000想一想：下面标下划线的部分，可不可以去掉0或者增加0，大小会不会改变。（1）0.70（2）4.08

5、（3）0.31_答案：（1）可以，大小不变。（2）不可以，大小改变。（3）可以，大小不变活学巧用规律归纳小数末尾的“0”可以去掉，中间的零不能去掉。利用小数的性质不仅可以化简小数，有时根据需要，还可以在小数的末尾添上“0”；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”，把整数写成小数的形式。1、化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814当堂检测3、把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的小数部分是两

6、位的小数。7.2=3.850=7.203.8532=32.004、把左右两边相等的小数，用线连接起来。0.3002.800.0032.082.0800.0302.8000.3同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？全课小结：智力游戏：谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。5=5.0=5.00