小木偶的故事课文讲解.pptx

《小木偶的故事课文讲解.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本课时编写：（甘肃）镇原县南川小学梁芃老师第三单元·略读小木偶的故事课文导入1.看看谁能表演出这些词语表示的表情。看词语模拟表演：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……2.你怎么看待这些表情?你最喜欢哪种表情？学习目标【知识与能力目标】1．认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生字；2.让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词；3.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

2、【过程与方法目标】抓住描写人物表情的词语，有感情地复述课文，讲故事；体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。【情感态度价值观目标】培养独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。字词积累拽住毛茸茸一幅可怜魔杖龇牙咧嘴嘟嘟囔囔厉害女巫课文讲解默读思考课文围绕小木偶讲了一件什么事？这篇课文先写了老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，然后写了小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑，最后写了直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。课文讲解哪一个是这篇童话故事情

3、节发展的关键所在？一副笑嘻嘻的表情快速浏览故事，我们沿着“笑嘻嘻的表情”这一线索，看看小木偶身上发生哪些事？课文讲解◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。课文讲解◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。课文讲解◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。你怎么啦?嘻嘻。装得一点儿都不像你瞧，应该像我这样。脑袋疼。课文讲解◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。小木头人，你病了吗?真不像话，连小木头人都学着撒谎！脑袋很疼。课文讲解蓝

4、鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。你头疼，是吗？那是因为你很伤心，却不会哭。是，而且越来越疼了现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。甘肃镇原县南川小学梁芃整个童话故事就是由这四个故事片段组成的，谁能看着板书，把这四个片段连起来，给大家讲讲这个故事。课文讲解一起来讲故事吧如何把故事讲的生动？课文讲解1.记住故事的内容；2.故事的内容要具体，有感情；3.加上动作和表情；4.发挥自己的想象，故事就更加吸引人了。看来同学们都体会到小木偶的痛苦，感同身受，所以故事讲得更

5、生动了。看来，笑固然很重要，不过要是只会笑，那可是远远不够的。课文讲解孩子们，你们能联系生活实际，来说说你是怎样理解这句话的？我们的生活不仅有快乐，还有（　　）、（　　）、（　　），所以只会笑，那可是远远不够的。笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。在生活中，笑是很重要的，谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活。课文小结现在，大家将下文的省略号

6、变成你自己的语言，这个故事就完整了，你也成了小作家了。课文讲解小木偶一把抓住红背包，（）地大叫：“这背包是的！”……“背包确实是我的。”小木偶（      ）对熊警察说。……熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶（      ）喊：“你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字呢！”……现在，大家再将下文的省略号变成你自己的语言，这个故事就完整了，你也成了小作家了。课文讲解现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，再去周游世界。小木偶这样想着……小木偶一把抓住红背包，愤怒地大叫：“

7、这背包是我的！”……“背包确实是我的。”小木偶可怜对巴巴地熊警察说。……熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶着急地喊：“你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字呢！”……续编故事板书设计小木偶的故事被抢                                     不信头疼                                    不信笑是很重要只会笑，那是远远不够的笑嘻嘻课堂小结笑是能带来快乐，可小木偶只会笑，给它带来快乐了吗？相反还让小木偶受到了很多委屈。小木

8、偶的故事让我们懂得生活是丰富多彩的，我们既要笑着面对，也可以在生活中哭泣，伤心，生气，着急。真心地面对生活，别人才会信任你，相信你。选择自己喜欢的一个作业去完成。1．小木偶要回了背包，他又会去哪里呢？让我们继续来续编故事；2．推荐课外阅读：《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》、《木偶奇遇记》；3．同学间可以自由组合，编课本剧。课后练习