数学人教版七年级上册正数和负数.1_正数与负数.ppt

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1、欢迎新同学课前准备四本:课本、作业本、练习本、好题错题本复习：上一节课的重点内容预习：预习今天将要学习的内容，提出自己在预习中的困难上课过程说大家都能听得见的话书写大家都能看得清楚的字勤思考、勤动笔、勤发言大讨论应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。）一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼

2、里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，你说怎么办?把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。）父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，

3、牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？  过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了

4、？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。  一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？他又要了什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈

5、子也吃不完。”（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）学习过程相信自己,勇敢面对养成习惯,重在坚持注重方法,培养能力第一课时1.1正数与负数知识回顾问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数：0、1、2、3……分数（小数）：1/2、0.36、5%……由记数、排序，产生数1，2，3……数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。如图表示某一天我国5个城市的最低气温。1、天气预报2007年11月某天北京的温度为-3~3。C。-3℃和3℃在这里各表示什么

6、意思?这一天北京的温差又是多少？问题2、某年，我国花生产量比上一年增长1.8﹪，油菜籽产量比上一年增长-2.7﹪，“增长-2.7﹪”是什么意思？问题3、夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱。下表是他某个月的部分收支情况（单位：元）。这里，结余-1.2是什么意思？这里出现了一种新数：-3表示零下3摄氏度，-2.7％表示减少2.7％，-4.5表示支出4.5元，-1.2表示亏空1.2元。而：3表示零上3摄氏度，1.8％表示增长1.8％，3.5表示收入3.5元。概念引入正数与负数的定义像3，1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数(positivenumb

7、er)。像-3，-2.7%，-4.5，-1.2这样在正数前加上符号“-”的数叫做负数(negativenumber)。0既不是正数也不是负数.注（1）为明确表达意义，在正数前面也加上“+”号。例如：+3，+1.5，+1.8%就是3,1.5,1.8%（2）正数前面的“+”号可省略不写，但负数前面的“－”号不能省略。一个数前面的“+”“-”号叫做它的符号。练习首页上页下页1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：＋7、－9、4/3、－4.5、998、解：+7、4/3、988是正数，-9、-4.5是负数一个数不是正数就是负数，对吗？思考0既不是正数也不是负数。0是正

8、负数的分界。我们常常用正