小学音乐教学法.doc

《小学音乐教学法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.小学音乐教学法一、音乐教育教学的基础特征1、音乐教育的基础性（全日制义务教育音乐课程标准主张小学音乐教育是培养学生热爱音乐，对音乐产生浓厚兴趣，并奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础）2、情感的审美性（音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人，师生双方都是教学美的参与者与感受者）3、创造性（音乐的非语义性与不确定性为人们的联想和想象提供了空间，为创造性音乐思维活动奠定了基础）4、实践性（音乐艺术的实际操作过程，让学生最大限度地参与到活动中，在活动中体验、表现、创造）备课、教学设计首先遵循学科特点，紧抓

2、课程内容及学生需求，确立目标，分析内容，分析学情，制定策略。①解决教什么，学什么②计划、布局安排形势对怎样才能达到教学目标，选择策略音乐教学设计分为个人教学设计和集体教学设计二、音乐老师备课的基本环节及要求1、尽可能多的时间去赏析和学生共享的内容（①钻研教材②创造性使用教材）2、在了解和分析学生学习状况上做文章（思考什么样的学习目标适合学生，什么样的方法能很快达到学习目标）精选word范本！.一、确立音乐教学目标1、站在学生的角度确立教学目标。2、确定教学目标的行为是可测量可评价的。3、确定教学目标的

3、行为是指影响学生产生学习结果的限制和范围，为评价提供参考意见。4、确定音乐教学目标的表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现水平，用于评量学习表现及结果所达到的程度。二、如何确定一节课的教学难点音乐课中的重点、难点主要集中在节拍、节奏、音准、歌词处理，歌曲情感表现多方面。三、选择恰当的教学方法1、体验性音乐教学方法：音乐感受情感为主，激发学生兴趣，感受欣赏音乐美，培养学生的音乐审美情绪和审美能力。具体方法：欣赏法、演示法、参观法。2、实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，在教师的指导下学生亲身参与

4、各种音乐活动，形成表现音乐的技能技巧，从而提高音乐表现力。练习法、律动教学法、游戏法。3、语言性音乐教学方法：以语言传递为主，通过师生口头语言活动实现教学。讲授法、讨论法。4、探讨性音乐教学方法：以探究发现为主，通过创设情境，激发学生学习动机，观察分析，综合比较，引导学生得出结论。比较法。精选word范本！.一、精心设计教学过程1、创设情境，合理导入（创设情境引入新课同时明确提出本节课的目标与任务，情境的创设要考虑课堂内容，考虑学生的接受程度）2、技能训练，有机渗透（不是抛弃传统音乐知识的学习和训练，

5、而是改变了它的呈现方式。要求将知识技能的训练渗透到音乐教学中，通过音乐的实践活动，让学生理解及意义所在）3、唱歌欣赏互动体验（加强师生互动，生生互动，增强学生对音乐的体验）4、依据不同的内容从多角度设计学习的问题（课程的实施是让学生在解决问题中学会方法5、再现新知，灵活结尾（音乐课的结尾可以是师生共同简短的总结，也可以是老师满怀希望的寄语将音乐升华到我们生活中相关的一些事情）二、体现自我，注重反思说课精选word范本！.一、说课的概念教师在特定的场合，在精心备课的基础上面对同行、评委或教研人员分析某节

6、课的教学任务，陈述教学目标，讲说教学方案，告诉听者自己怎样教以及为什么这样教，有什么理论和实践依据，对学生能力和素养的形成获得哪些有价值的帮助的教学研究形式。特征：①体现教学个性②突出教学的规律性③具有广适性效能：①以说促学②以说促研③以说促教④以说促改二、说课的内容1、说理论。说课者要阐明本课教学设计的各种理论依据。如分析教材内容，确定教学目标及其重点难点。2、说教材。说明自己对教材的理解，说明本课内容在整个学段，一个学年的教材系统中所处的地位与作用，教材的前后联系。3、说学生。分析学生的认知水平，

7、心理特征及对该内容的可接受性，还可以分析学生之间产生的差异，分析学生思维方式与学习习惯，以及对该内容的适应性。4、说目标。提出本课的教学目标，主要涉及情感态度、价值观、知识与技能，过程与方法，阐明教学活动中切实可行，又可检测的教学目标。5、说教法与学法。主要说明本课设计的教法和指导学法、要点及其优越性，说明在教学中如何操作实施及其预期效果。精选word范本！.1、说教学程序。介绍本课时教学思路，教学基本环节以及各环节的衔接组合，包括怎样突出重点，解决难点，以及课堂的重要提问及操作。2、说板书设计。课件

8、使用、多媒体使用、简笔画及其它直观教学辅助手段。3、说教学效果。对学生参与教学活动的程度、学习态度以及达成教学目标的估计，概括说明取得良好效果的原因，自己是如何设计学生喜欢的能主动学习的教学气氛。一、怎样说课说课的基本原则1、说理精辟，突出理论性。2、客观再现，具有可操作性。3、不拘形式，富有灵活体现。4、说课时间一般15~20分钟，具体情况具体分析。二、说课的基本程序与方法1、简析教材（说教材）①首先说明教材内容选用的材料版本，册数及所在单元和章节。②