七年级语文童趣.ppt

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1、沈复童趣童趣沈复中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。作者作品知多少文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅意义：继承文化、了解历史、丰富语言学习关键：1、熟读背诵2、用心领会3、积累文言词汇文言文导学一、听读课文：认清字形、读准字音，注意停顿。二、再听范读（可小声跟读）：注意朗读要求，理清文章层次。三、学生齐读：要求能够讲出文章大意。朗读课文注意下列生字词的读音：听读课文稚zhì藐miǎo强jiāng唳lì怡yí凹āo凸tū砾lì壑hè庞páng癞lài虾há蟆ma标记停顿：例如：1、昂首/观之，项

2、/为之•强2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）余/忆童稚时，能/张目·对日，明察·秋毫，我回忆幼小睁开直视明察秋毫物外之趣。指超出事物本身乐趣见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/细小一定仔细观察因此,所以常常疏通文意观察的观察的观察的本领习惯收获夏蚊成雷，私/拟作/群鹤舞夏天发出雷鸣般声响暗自、暗暗比于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色昂首/观之，项/为（wèi)之·强。又留蚊于素帐中，果然像鸣叫高兴得连声叫好在想象就变成鹤徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/

3、青云·白鹤观，果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。慢慢地用让冒叫当作景象2地方杂草丛生林，以/虫蚁为兽，以/土砾凸者为丘，凹者为壑，石块、土块突出山丘低陷山沟神游/其中，怡然·自得。其身，使/与台齐：定神细视，以/丛草为指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作代山林愉快满足3余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲/一日，见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有/有一天看见相斗观看它们兴致忽然庞然大物,拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆，舌很大推倒压倒原来是一吐/而二虫尽为所吞。余年幼，方/出神，不觉/伸出全被幼小正呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它别

4、院。别的院子41、必细察其纹理2、昂首观之，项为之强3、果如鹤唳云端。4、以丛草为林。5、兴正浓6、方出神7、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。抬、头、颈（脖子）果然鞭打、抽打；驱赶森林兴趣正好，正在仔细、观察翻译技巧总结：1、加字；2、换字见藐小物，必细察其纹理使之冲烟而飞鸣蹲其身神游其中项为之强以丛草为林舌一吐而二虫尽为所吞其为被因为当作这个境界它的蚊子自己的虚词积累用原来是以徐喷以烟盖盖一癞蛤蟆也特殊句式省略句：使（）与台齐驱之（）别院固定句式 ：以……为：……为所……：于于把……当作…表示被动，译为“被”之成语积累明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：形容安

5、适愉快而满足的样子。体积极大的东西。夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的说法。连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。齐读全文当堂背诵思考1.文章提到哪些趣事？文章是围绕什么来回忆这几件事?2.作者是怎样获得“物外之趣”的？3.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?1.文章提到哪些趣事？文章是围绕什么来回忆这几件事?①拟夏蚁为“群鹤舞空”。②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。观蚊如鹤神游丛林鞭打蛤蟆物外之趣总分2.这种物外之趣是怎么产生的？联想和想象“明察”、“细察”眼前自然景物的形象超出事物原本特性的新形象创造乐趣3.你认为

6、怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。各抒己见“我”为什么小虫打抱不平？为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？珍惜生命、处置有度善良破坏了审美情趣、正直可爱主题：本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。3、让你的思维活跃起来，丰富你的联想、想象，你能以符号“、、、、、”为材料，并给组合出的图形配上一句解说词吗？面孔天平白日依山尽