作文讲座课件（标准）.ppt

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1、初中作文教学策略遂平县教研室宋淑君一、魏书生作文六步教学法：1、下水2、辅导3、写作4、批改5、说评6、重写二、四环节作文教学模式：1、通读2、细品3、广联4、决策三、“知识先导—片段强化—自主写作”课堂教学模式四、综合实践、口语交际与写作结合教学法五、“说说—议议—说说—写写—改改—评评”教学模式：1、说说——激发兴趣，感知题目。2、议议——启发点拨，开拓思路。3、说说——扶放结合，合作构思。4、写写——自由表达，激励指导。5、改改——指导修改，完善写作。6、评评——欣赏佳作，提升能力。作文教学的难点及对策学生不愿写、写

2、不出、写不好，教师评改难、缺乏指导力度一、让学生愿意写首先，解放学生，解放学生的心灵。其次，正确引导、激励和唤醒。1、强调真情实感的自然流露。2、注重作文讲评和指导的针对性。3、加强写作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。4、教无定法，贵在得法。5、培养学生作文兴趣，让他们乐于表达，善于表达。另外，从教师自身改进。1、敬业精业，授课精彩。2、身教胜于言教。二、让学生写得出（一）、阅读积累1、让学生充分积累和利用课堂所学知识。2、进行必要的课外阅读，并在看电视、看电影、听故事时积累间接地生活资料。（1）、从阅读中学习文章的结

3、构和表达方法。（2）、联系课文，适当模仿，仿中求创。（3）、加强朗读背诵训练，培养语感。（4）、做读书笔记。1、学会观察、积累素材。2、关注生活、积累素材。（1）、鼓励学生写自己的家庭与邻居，叙述父母、亲人、左邻右舍的故事。（2）、鼓励学生写自己的校园生活，叙述发生在同学之间的故事。（3）、鼓励学生关注社会热点，表达看书读报的感想;走出校园，深入社会，写发生在社会上的各种事情。（4）、组织活动，让学生有素材可写。（二）、生活积累（三）、找准训练点，教给学生下笔的方法。1、仿写，包括仿句、仿段、仿文。2、改写。3、多进行造句

4、和片段的系列训练。（四）、坚持常写日记：率先垂范、降低要求、加强指导、定期检查口头作文：感兴趣、自由宽松、进入角色（五）、要把题目出到学生心坎上。三、让学生写得好（一）、提高学生对所写事物的认识水准。（二）、引导学生选取感人的新鲜的素材1、要写真事。2、要写自己最熟悉最擅长的内容。（三）、示范讲解，写前引路。（四）、经典评讲，引导提高。（四）、经典评讲，引导提高。1、评讲目标必须明确。2、评讲方式必须多样。①典型评讲。②学生上台读作品，老师点评。③开辟张贴专栏，张贴优秀作品。④大量提供同类优秀作品，欣赏修改。⑤校刊发表或寄

5、出去。于漪老师评讲课例：让思想长上翅膀飞翔——《夏天的夜空》习作讲评作前指导与要求：一、讲评目的　1.开拓思路，启发想象，指导如何选择想象的触发点。2.明确习作常规，强调培养良好的写作习惯。二、讲评材料和方法　　课文《天上的街市》、《夏天的夜空》习作三篇。　开启想象，重点剖析，讨论归纳。三、讲评要点1、肯定优点，明确写作常规，调动动笔的积极性。2、讨论《夏天的夜空》三篇习作，开启想象，修改文字上的毛病。（1）印发的三篇习作是写得比较好的，老师在文字上作过一些加工润饰，比较通顺了，但还留了一点毛病没有修改，现在请大家阅读习作

6、，看谁能把毛病迅速地找出来，并加以改正。（2）讨论习作，以《天上的街市》为借鉴，体会开启想象的重要性和必要性。在学生发表意见的基础上归纳要点：选择想象的“触发点”，拉出想象的线头，就会思绪绵绵，浮想联翩。想象不是胡思乱想，要有实实在在的内容，具体生动的场景。想象的内容与眼前的实景要衔接得自然、巧妙，不能脱钩脱节。想象可以形象化地写出人们的美好愿望、美好理想，想象应该散发出时代的气息。（3）朗读、想象。四、作业　整理听课笔记，把写作时应注意的四点记在作文本上。让思想长上翅膀飞翔选择想象的“触发点”，拉出想象的“线头”。想象的

7、内容要具体实在，生动形象。眼前实景和想象中的“虚景”须过渡衔接，既渡过去，又渡回来。应表现出人们的美好愿望、美好理想。初中作文五步评改案例：（一）封面人物（二）美文美评（三）现场问答（四）学以致用（五）改作一得呵！好一场纷纷扬扬的飞雪。一团团，一簇簇，像漫天飞舞的柳絮，又像破蛹而出的蜂群。（两组叠词描摹出了雪的形态，两个比喻句形象生动地刻画出了雪的姿态，动态化的描写，具体可感。）萧条的山村，全埋在了积雪之中。绿油油的菜子儿不见了，绿茸茸的麦苗儿不见了，绿莹莹的油冬菜不见了。（排比句增强语言表达的气势，给人美感。）一切全不见

8、了。那苍翠挺拔的树木此时也成了株株银树。一夜之间，就在这一夜之间，大自然竟在雪的魔力之下变了个样：白的山，白的树，白的房屋，白的路。一切都是洁白的。白得那么耀眼，白得那么透彻，白得那么苍茫。地连着山，山顶着天，天接着地。一尘不染，一泻千里。小鸟躲起来了，小虫不再呻吟，小河似乎停止了呼吸。雪，把个大自然打