语文人教版四年级下册握不破的鸡蛋.docx

《语文人教版四年级下册握不破的鸡蛋.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学语文四年级下册园地三习作《握不破的鸡蛋》习作教学设计教学目标:1.养成认真观察的习惯，能把游戏过程写下来。2.体会作文课的乐趣，了解鸡蛋不破的秘密，并从中受到启示。3.学会习作如何谋局布篇。教学重点：学会写观察“握不破的鸡蛋”游戏作文。教学难点：观察游戏的过程，并按照一定的顺序写下来，能够写具体。学情分析：我班学生和三年级相比，有了更进一步的自行探究意识，在观察和思维能力、语言表达能力方面都有了一定的提升。他们对周围的事物有浓厚的兴趣，有强烈的学习愿望。喜欢做游戏，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。

2、但在“学以致用”方面，不能很好地把语文知识用于生活中。结合学校的“先学后教反馈矫正”的课题实验，我班学生在“小组合作学习”形式上刚刚起步，有部分的孩子缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。习作方面，在语言表达和书面表达上部份学生欠清晰，习作的谋局布篇不够完整。教学过程:一、巧设悬念，激趣引入1.老师小心翼翼地从盒子里拿出鸡蛋，设置悬念，激发学生的学习兴趣。2.练习说话：老师是怎样拿出鸡蛋的？可以用哪些词来描述。二、活动体验，说话训练1.出示活动规则：①必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着握住。②不可以让鸡蛋碰

3、到桌子或其他坚硬的东西。③不可以用俩个手指头捏。2.活动初体验,(1)第一位学生上台体验，引导其他学生认真观察。出示要求：认真观察握鸡蛋同学的动作、神态、语言，推测他的心理活动。他握了几次，每次有什么不同？周围同学都有什么反应和变化？(2)第二位学生上台体验，我们一边观察，一边给他加油！(3)每人在小组内体验“握鸡蛋”的游戏，继续观察。3.说话训练，评价指导，从说句子到说一段话（从看到的，听到的，想到的引导学生说话。）三、写精彩片段。1.出示百宝箱，引导学生写精彩的片段把自己看到的、听到的和想到的内容写下来，可以写

4、老师拿出鸡蛋的一刹那，也可以是同学使劲捏的一刹那。2.展示优秀片段，师生共评。四、揭示鸡蛋握不破的谜底。1.提出疑惑：如此用力，鸡蛋为什么不会碎呢？2.出示课件：介绍“薄壳原理”。3.练习说话：用自己的语言说说鸡蛋不会碎的原因，注意表达。五、谋局布篇，完成习作。1.怎样写一个精彩的开头。2.结尾可以写你从这次实验中获得什么启示和你的感想。3.给它取个吸引人的题目，出示备选题目。六、总结，布置学生作文。