语文人教版四年级下册自然之道第二课时.doc

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1、自然之道教学目标：1、理解文中关键词语，体会其作用。2、有感情的朗读课文，理解内容，得到要遵循自然规律的启示。教学重点：把握课文的主要内容，从中得到启发。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：一、回顾引入提出问题师:同学们，我们每个人都生活在大自然的怀抱中，它充满生机，多姿多彩，它也是我们人类的老师，给了我们许多有益的启示。这节课我们继续学习《自然之道》，看看这个故事给了我们什么启示。上节课，我们初步学习了这篇课文，知道了它的主要内容，谁概括一下。（板书救龟害龟）根据这个内容你们可以提出什么问题？（预设：我们为什么会去救那只幼龟；救的是什么样的幼龟；因为什么害了一群幼龟?

2、怎么害幼龟的？）我们继续学习课文解决这些问题，理解这自然之道。二、品读感悟交流表达（一）感悟侦查龟出巢的画面，理解故事起因。1文中写到我们救了一只幼龟，课文哪几段写的这一内容。（3-4段）2请找出描写幼龟的句子。（突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。）3读句子从中体会到了什么？（谨慎）4从哪些词能体会出幼龟特别小心谨慎。（“探出”，“欲出又止”）5小幼龟“出”是为了什么，“止“又是为了什么？6动画演示幼龟出巢。7学生述说自己的心情，有感情地朗读句子。教师范读（课件播放）；生自读。8理解救幼龟的过程过渡：面对这样揪心的一幕，我和同伴、向导又有什么样的反应呢？请同学们在

3、课文的第4段中去找一找，划一划！9学生交流：要点：:（1）我和同伴的态度是怎样的呢？（从哪里体现出来的？）（2）向导什么反应？他为什么这样说：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”（3）去掉“极不情愿”这个词好吗？为什么？（4）有感情地朗读第4段。（二）感受幼龟惨遭捕食后果，领悟自然之道。1、为什么说我们做了一件“愚不可及的蠢事”？师：当读到嘲鸫颓丧的飞走时，我们心情愉悦，以为做了一件好事，但，却是一件愚不可及的蠢事。请大家继续往下默读课文，看看是怎样一件蠢事。2、同桌交流。汇报。（我们救了侦查龟，使巢中的幼龟接到错误信息，倾巢而出，成了食肉鸟的美餐。）重点解释向导说的话：“如果不是我们，这些海

4、龟就不会受到那样的伤害。”3再现事情经过，深刻感悟严重后果。（1）出示海滩图，师：看这沙滩阳光明媚，无遮无拦，根据课文内容这上面还应该有什么？（食肉鸟，幼龟）一一出示画面。（2）看这么多幼龟，你能用一个词形容一下吗？课文中用什么词来形容的？（鱼贯而出、成群的、成百上千、结对而出）（3）课件播放龟群奔向大海的视频。4有感情地朗读。导语：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在却是这样。你们的心里应该是……，带着这样的感情读最后一段。导语：幼龟们怀着种种美好的愿望奔向大海，可因为我们全都破灭了。我们的心里应该是……，带着这样的感情再读最后一段（播放音乐背景）。5升华情感。这“

5、悲叹”一词正是我们悔恨、愧疚、难过心理的写照。这一声悲叹，道出了我们的千不该万不该，不该……学生交流对这件事的认识。三、归纳总结拓展延伸1谈启示。这篇课文用一个因为我们违反自然规律，本想救幼龟，反而害了幼龟们的故事，告诉了我们什么？2通过画面、事例感受遵循自然规律的作用。（播放课件）大自然中的生物都有自己的生存法则，有的相互制约，就像……，有的互惠互利，如犀牛与鸟，蜜蜂、蝴蝶与花。我们遵循自然规律，才会使大自然永远充满生机，多姿多彩。如果，违背自然规律，那带给我们的将是……一幅幅触目惊心的画面让我们震惊，让我们强烈感受到了违背自然规律的后果。课前大家准备的一些故事也正说明了这个道理，我们选几个

6、来读一读。（课件播放故事）从故事中吸取了什么教训？师总结：不管我们学习的这篇课文，还是那一幅幅画面，或是这一个个的故事，都是在告诉我们要遵循自然规律，去爱自然保护自然。【板书】9、自然之道救龟——害龟遵循自然规律