语文人教版四年级下册桂林山水甲天下.doc

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1、《桂林山水》第一课时教学设计一、激趣导入1 、同学们,我们的祖国山河壮美,风景秀丽,不少文人墨客游览过这些风景名胜后都会留下一些赞美的诗句。其中,这个地方有诗人留下了这样的诗句,猜猜这是哪个地方?今天,老师就和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美。2、板书并读题:2  桂林山水二、整体感知1、自由朗读全文,看看桂林山水给你留下了怎样的印象。2、读了课文,你最大的感受是什么?3、小结:怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:桂林山水甲天下)这句话是什么意思呢?甲乙丙丁,“甲”排第几?那这句话的意思是              。4、用赞

2、美的语气读一读。三、精读感悟(一)水之美1、让我们一起走进课文,去领略这甲天下的桂林山水。默读第二自然段,看看哪些风景吸引了你,可以做个记号。2、把你发现的美跟同桌分享一下,读读自己划出的地方。3、看来大家都很用心去感受桂林的镁,下面我们先来领略漓江之水。漓江的水美在哪儿?指名读(板书:静   清    绿)4、谁能用关联词把这三个特点连成一句话说一说?   是啊,这一句话旧能把漓江水三个特点都说出来了。5、老师再换一个说法,听,漓江的水静静的。   (指着清、绿)这句该怎么说?6、多美的漓江水呀,看着看着,我都情不自禁地赞叹起来,“漓江的水

3、真静啊!” (指着清、绿)你能学着说一说吗?7、那我们来看看课文又是怎么描写的。(课件出示排比句)指导感情朗读漓江的水真静啊,静得                     漓江的水真清啊,清得                (还可以看见什么?)      漓江的水真绿啊,绿得               7、翡翠是什么呢?无瑕的翡翠又是什么呢?多美的翡翠啊!8、让我们再美美地读读这句话。(生看课件,师打手势辅助朗读)9、读得真美啊,捧起书,再把这句读一次。10、小结导背怪不得作者说,(配乐)我看见过(波澜壮阔的大海)玩赏过(水平如镜的西湖),

4、却从没看见过(漓江这样的水)。走到讲台大海的美雄伟壮丽,西湖的美宁静柔和,而漓江的水美得独特。漓江的水真静啊,静得(让你感觉不到它在流动);漓江的水真清啊,清得(可以看见江底的沙石);漓江的饿水真绿啊,绿得(仿佛那是一块无瑕的翡翠)。以至于船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到(船在前进,岸在后移)(二)山之美1、教师范读2、同学们,这段有好几个词不好读,请大家像老师这样读一读,读通顺,读流利。3、读完这段,老师想听听你们有没有把这些词语读准确。指名读(课件出示六个词语)4、读了这些词,你想到了什么?你仿佛看见了怎样的山?随机:a、奇峰

5、罗列、形态万千想像说话:有的像(  )有的像(   )还有的像(  是哪个词带给你这样的感受的?当年陈毅爷爷也看到了这样的山,他写下了这首诗,大家读一读。小结:这就是奇峰罗列、形态万千,桂林的山真是奇啊!(板书:奇)b、色彩明丽、倒影水中刚才我们看到了不同形态的山,在看看这些词,你还看到了什么?颜色呢?(翠绿的山、山间还开满了花等)小结:哦,色彩秀丽(板书:秀)c、危峰兀立、怪石嶙峋我们已经通过这些词感受到了山的奇,山的秀,看着词语再仔细想像,你还能感受到桂林的山怎么样?(板书:险)你是从哪个词看出来的?危峰兀立——“危”字在这里是什么意思?

6、山峰因高而危险,“危”在这里是高的意思。还有哪个词让你感受到险呢?——怪石嶙峋这个词为什么让你感到险呢?究竟怪石嶙峋是怎样的呢,我们一起来看看。峻峭的石头重重叠叠地在一起,就是怪石嶙峋了。8、自由练读   刚才我们通过词语感受到了桂林山的奇、秀、险,那么课文又是怎样具体描述的呢?请同学们捧起书,把自己的感受读出来。自己练读练读。9、指名读     哪位同学来读读?(教师起,桂林的山真奇啊!)10、相机指导险一句看到如此险的山,你的心情会怎样?通过你的朗读表现出来。11、小结,齐读是啊,同样的山,泰山峰峦雄伟,香山红叶似火,桂林的山却奇、秀、险

7、,让我们一起读出桂林山的特点。(教师起,我攀登过、、、)四、深化情感1、从课文的言语中我们感受到了桂林的水以它的静、清、绿闻名于世。(板书:水、水、水又);桂林的山又以它的奇、秀、险闻名遐迩。(板书:山、山、山亦);重要的是山美得不孤独,水美得不寂寞,让我们一起走进这连绵不断的画卷吧!(欣赏视频)2、同学们,拿起书齐读最后一段。3、板书:舟行碧波画中游,4、总结:今天我们一起观赏了奇丽的桂林山水,让我们也留下一首小诗送给美丽的桂林吧!齐读:板书:

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