语文人教版四年级下册我最敬佩的人.doc

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1、人教版小学语文第八册习作七教学设计我敬佩的一个人佛山市禅城区南庄镇中心小学钟彩虹【教材分析】习作《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第七单元的内容，本次习作是单元学习中阅读教学的有机组成部分，是在口语交际的基础上，通过具体事例，做到说写结合，读写结合，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。【设计理念】《语文课标标准》提出“乐于书面表达，增强习作的自信心”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”等要求。基于这样的理念，本设计力求为学生创设宽松的写作氛围，并在交流中产生成就感。《语文课标标准》还强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象

2、最深、最受感动的内容”，因此，本设计要注意引导学生从生活经验中取材，鼓励抒发真情实感，提倡个性表达。【教学目标】1．通过具体事例表现人物的精神品质，表达自己的敬佩之情。2．学习运用人物的动作、语言、神态等描写方法来表现人物的精神风貌。3．能根据写作的要求进行修改和评议。4．善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵【教学重点】学会通过具体事例表现人物的精神品质，表达自己的敬佩之情。【教学难点】学习运用人物的动作、语言、神态等描写方法来表现人物的精神风貌。【课前准备】1．学生准备：（1）积累描写人物优秀品质的词语。（2）观察身边人的闪光点，

3、积累写作材料。2．教师准备：多媒体课件【教学过程】一、热身运动激趣入课1．同学们，这段时间我们积累了很多描写人物优秀品质的四字词语，现在老师来考考大家，我出示第一个字，你们说出整个词语，可以吗？请看。课件出示：乐……小结：聚沙成塔，集腋成裘。相信你们持之以恒地积累好词佳句，一定会有收获的。2．现在我们再来玩一个游戏，好吗？老师讲一段话，你们猜猜她是谁？如果能用上上面的词语来形容他就更棒了。（1）她往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。她是谁?（2）他自己端详一阵，皱起眉头。说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……

4、对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。她是谁？（3）午饭后，同学们有的在看课外书，有的在听广播，她却在课室后面的黑板前忙着。她站在椅子上，一手拿着粉笔、一手拿着稿子踮起脚认真地写着。她是谁？【设计意图】《新课程标准》中要求：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。在进行本单元习作前，教师有意识地让学生积累描写人物优秀品质的词语，为本次习作指引学生选材做好准备。二、引导审题明确要求1．同学们，心地善良的小姑娘、做事全神贯注的罗丹，尽职尽责为班服务的蒋璐，他们给你什么感受？2．学生谈感受，引导理解“敬佩”。3．今天我们就来学习写一

5、篇文章《我敬佩的一个人》（师板书）。4．引导学生明确题目的关键词“敬佩”。5．在我们的生活中，有很多人都值得我们敬佩。他们可能是朝夕相处的爸爸妈妈，也可能是自己的老师、同学，还可能是默默无闻的清洁工。你最敬佩谁？为什么？6．看来同学们都有一双善于发现美的眼睛，你们说的这些人，的确让人敬佩，那怎样才能把自己敬佩的人活灵活现地展现在大家面前呢？请同学们翻开书本135页，默读习作要求。（1）生汇报，师相机板书：具体事例、精神风貌、修改（2）师小结：本次习作要求：通过具体的事例来写、表达敬佩之情、还要求把人的精神风貌表现出来，写完后要认真修改。

6、【设计意图】习作关键的一步是审题，让学生自主阅读习作要求，审清题意，也是对学生理解与归纳能力的一种训练。三、自由表达选材说评1．现在请大家在小组内互相交流，介绍一下你敬佩的人。要把他让你敬佩的一件事情说清楚。2．学生四人小组交流，教师巡回指导。3．汇报交流：大家交流得非常热烈，谁愿意来介绍一下？其他同学仔细听，一会儿一起来评一评，他说得怎么样？4．抽两名学生介绍自己敬佩的人，师生共同评价。（1）他介绍的人有什么品质？（2）介绍时抓住哪些方面，才能体现人物品质。（3）指导学生选材要真实。四、读写联系领悟写法1．刚才两位同学口头介绍了自己敬

7、佩的人，同学们也给了很好的建议，怎样才能把我们敬佩的人写下来呢？我们来回顾一下第七单元的课文。2．课件出示课文片段◆饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室，走到一座刚刚完成的雕塑前，罗丹掀开搭在上面的湿布。露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好。他向罗丹祝贺，祝贺有一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。◆他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（

8、1）请同学们快速默读这两个片段，想想那个地方给你留下的印象最深刻，为什么？（2）指名回答：引导学生领悟作者运用语言、动作、神态等描写方法来表现人物的精神风貌。3．小结；从刚才的交流，我们知道了在介绍事情的经