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时间:2020-02-27
《语文人教版四年级下册小学阶段引号的作用教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学阶段引号的作用教学设计老顶山镇南垂学校李伟教学目标:1.让学生了解双引号的作用,能够正确运用双引号,了解双引号所表达的不同含义。2.在描写人物说话时,引号的用法.教学重点:理解双引号的作用。教学难点:正确使用双引号。教学过程:一、双引号的基本用法及例句(一)1.表示直接引用。2.表示特殊含义。3.表示着重强调4.表示特定称谓。5.表示否定和讽刺。6·表示引用专有名词。7·表示引用成语、熟语、谚语等。8·表示引号里还有引号时。(二)判断下列双引号的作用,将正确的序号填入下列括号内。①表示引用的部分②表示特殊含义③表示着重强调
2、④表示特定的称谓⑤表示否定或讽刺(1)这样的“聪明人”还是少一点好。②(2)“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。④(3)三个人同时问道:“你是谁啊?”①(4)古人对于写文章有个基本要求,叫作“有物有序”③(5)人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。⑤二、描写人物说话时,双引号的用法(一)说话人在前,说的话在后。例:李明说:“爷爷一定有办法。”这是我们最常遇到的一种情况,也是最简单的:只要在“说话人说”的后面加上冒号,然后用引号将他说的话引起来就可以了。(二)说话人在后面,说的话在前面。例:“噢,我大概猜不出来。”大
3、兔子说。这种情况下,“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为,这是一句话的结束。(三)说的话很多,引号连用。例:孩子们太兴奋了,他们不停地喊:“有蛋糕和冰淇淋吗?”“有装饰物吗?”“有礼物吗?”这么多的引号凑在一起,不过要记得,引号们可是很亲密的哦,他们紧密相连,每一对引号之间都是没有其他标点的哦。这些作用,我们会在以后的学习中接触,练习的多了,就慢慢掌握了。
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