语文人教版四年级下册引号的作用

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1、附件1微课教学设计方案微课名称《引号的作用》教师姓名周晓容教师单位高县第一实验小学校知识点来源□学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版□所属章节：义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第七单元录制工具和方法录制工具：CamtasiaStudio8录制方法：第一步，录制屏幕>录制powerpoint，打开powerpoint选择我课件要打开的PPT。第二步，在powerpoint工具栏中点第一个红色的录制PPT开始播放，点击右下角红色，点击开始录制，好了，接下来和你平时放PPT没什么两样，记得配上解说哦，完了按ESC键结

2、束录制。结束之后，问你要干什么？当然是生成录像。选择格式，后面的数字越大，视频越清晰，但是生成的文件也就越大。为了加快速度，我选择最小的480P，生成文件的名字的位置，记好，不然找不到找不到图像，不管，直接选是。渲染视频，这个步骤时间比较长，越清晰时间越长，生成完成了，报告结果，然后自动打开一个网页，出现播放按钮，点击就开始播放了。播放完成了找到上面报告中的位置和文件，这就是你的成果了。设计思路系统地引导学生了解引号的五种作用，并结合实例帮助理解。鼓励学生在今后的学习和习作中加以运用。教学设计内容教学目的1.引导学生关注引号

3、，激发学生对引号的兴趣。2.学生能了解引号在不同场合的五种重要作用，培养学生在今后的学习中正确运用引号的意识。　　3.通过引号不同作用的鉴赏，品味双引号在不同语境中蕴含的情感美。教学重点难点重点：了解引号在不同场合的五种重要作用。难点：品味双引号在不同语境中蕴含的情感美。教学过程一、直接引入同学们好！今天我们来了解引号的作用。什么是引号呢？引号表示文中引用的部分，有双引号和单引号两种。一般用双引号，如果引文内还有引文，就用单引号。引号有什么作用呢？我们来看，引号主要有以下5种用法：1．表示直接引用。2．表示着重强调。3．表示

4、特殊含义。4．表示特定称谓。5．表示否定和讽刺二、探索新知1.我们首先来看引号的第一种作用：直接引用直接引用他人的话，包括格言、诗歌、歌词等，但不会引用单个的词语。但单个词或音译外来词要加引号，也表示直接引用。下面我们来看几个例子：（1）“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。这里的引号就是直接引用小女孩说话的内容。（2）“光阴似箭，日月如梭”这句格言，流传至今已经几千年了。这里的引号就是引起格言的内容。2.表示着重强调行文时，为了突出、强调论述的对象，引起他人的注意，需要用引号。我们来看例句：（1）我想跟大家谈

5、一谈“合作”的话题。这里的引号就是强调、突出话题的内容是合作。（2）鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。这里的引号就是为了突出、强调“早”字，引起别人的注意。3.表示特殊含义行文时，有的词语加上引号，不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。判断这种用法的标准，是看它是否具有不同于原来意思的新的含义。我们来看例句：海伦学会了用手指“说话”。这里的说话就不是指语言，而是用手写字，通过文字来传递信息。4.表示特定称谓。指给事物起一个别名，特殊的名称、专业术语、简称、纪念日等。创造一个新词，比如外号，物品名称。如：（1）大伙儿都

6、叫他：“小萝卜头”。（2）“小个子”开心地笑着。（3）什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这些句子中的“小萝卜头”、“小个子”、“一线天”、“百丈峡”都是给事物取得别名，都表示特定称谓。5.表示否定或讽刺如：你上课时能把纸飞机飞到垃圾筒里，真是太“有才”了！这里的“有才”并不是指才华，而是否定或讽刺他做了一件不好的事。你真是太“聪明”了。这里的“聪明”用了双引号，实际上是指他并不聪明。三、给予厚望希望孩子们在今后的学习中用心体会，灵活运用，把引号的作用发挥到极致。应用说明本节微课用于课前预习，帮助学生系统全面

7、地了解引号的作用，为《语文园地七》中“我的发现”的学习奠定基础。附件2微课初评标准一级指标二级指标指标说明作品规范（15分）材料完整（5分）包含微课视频，教学设计方案。微课具有一定的独立性和完整性，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长不超过8分钟，视频大小不超过20M，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路，微教学设计文档不超过2M；语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学安排（45分）选

8、题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。教学设计（10分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难