语文人教版四年级下册《语文园地六》.docx

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1、《语文园地六》第二课时习作谈话导入，激发兴趣　　在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。阅读提示，明确要求1.学生默读提示，画出习作要求。2.投影出示习作要求：　　内容具体；　　写出真实感受；　　题目自定。　　试写初稿，反复修改　　1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。　　2.好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。　　3.小组内互读互改，提出修改建议

2、。　　4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。　　朗读佳作，共同赏评　　1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。　　2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。　　誊写作文，制作墙报　　1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。　　2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。