语文人教版四年级下册4.七月的天山.doc

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1、教学设计方案课题4、七月的天山课型新授课时1课时教学目标知识与技能目标1.了解课文内容,能从课文的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。过程与方法目标2.会认本课生字。借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。情感与态度目标3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。教学重点通过有感情的朗读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。教学难点通过有感情的朗读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。教学过程二次备课一、激情导入　　1.谈话:同学们,前一段时间,我们随作者一起游览了江南的

2、山水、神奇的溶洞。今天,我们将去北国的天山游览一番,你们高兴吗?　　2.播放天山风景的课件。天山给你留下了什么印象?(学生自由交流。)二、初读课文　　1.导入:你想了解作者笔下的天山吗?朗读课文。　　2.提示:　　(1)画出生字、新词,借助字典,读准生字,理解新词。　　(2)读通句子,看看作者写了哪些景物,给你留下了怎样的印象。　　(3)有不懂的地方作上记号。　　3.小组交流。　　4.全班汇报。　　(1)生字。　　白缎　山涧　俯视　白皑皑　马蹄　溅起　绵延　马鞍　　(2)新词。　　戈壁滩:蒙古语译音,意

3、为“难生草木的地方”。　　山涧:山间的水沟。　洄水涡:水流回旋。　　(3)描写的景物。　　①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。(这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体,太阳透过云彩,把云影映在雪白的山峰上,犹如一幅优美的风景画。)　　②融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。(这句话写雪水流动气势磅礴,飞溅的浪花像盛开的白莲,非常美丽。)　　③在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪

4、的鳞光映着雪水清流,给寂静的天山增添了无限生机。(写溪水清澈,鱼群畅游,使天山充满生机。)　　④沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。(写雪峰中的森林连绵不断,翠绿茂盛,日影斑驳,一派清幽繁茂的景象。)三、再次浏览课文　　1.画出方位变化的句子。　　2.思考:作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点?(按地点的变换,描绘了天山不同的景物,并能抓住景物特点,运用了比喻的修辞手法,用词也非常确切、巧妙。)四、读自己喜欢的句子,

5、试着背背,并抄录下来反思与重建板书设计4、七月的天山移步换景：水——充满生机花——茂密幽静草——五彩缤纷