语文人教版四年级下册4.《七月的天山》

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1、4*.《七月的天山》教学设计教学目标：1．认识新词，能联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重难点1.学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。  2.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。教法：引导法学法：自读自悟法，朗读法教学准备：ppt课件课时安排：1课时 课前三分钟勤奋学习，回报祖国教学过程：一、谈话引入，进入情境1.同学们，我们的家乡在哪里？(新疆），那么我们的家乡有哪条山脉（天山），今天我们就一起去欣赏天山的美景。2.出示雪莲

2、图片。3.介绍天山二、初读课文，认识生词1.分组认读生词。2.全班齐读生词。3.理解词语含义。4.齐读课文，思考：作者重点从天山的（）、（）、（）这三个方面展示了天山的景物。整篇文章流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。三、细读课文，品味感受 1.学生汇报作者是以哪三个观察点来介绍天山的。（进入天山——在往里走——走进天山深处）2.学习进入天山——在往里走——走进天山深处 （1）分别用指名读第2自然段，老师范读第3自然段，学生默读第4自然段，来理解课文。(2)思考：1.作者进入天山时看到了哪些景物。2.作者是通过描写哪些景色来介绍再往里走所看到的。3.作者

3、走进天山深处又看到了什么？（3）品析重点句子，感受修辞手法在句子中运用的妙处。     ①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 ②融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 ③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。  ④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。3.学习最后一自然段，感悟天山的美，会把反问句变成陈述句。四、课堂小结，布置作业 作

4、者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。 板书设计：      4.*七月的天山                          进入天山  雪峰   雪水 再往里走  森林   日影                                    走进深处  野花花海