语文人教版四年级下册24麦哨.doc

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1、第六单元走进田园热爱乡村24《麦哨》教学目标：1、认识8个生字、正确、流利、感情读文。2、创设诗意的情感，让学生在情景中感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、感受首尾呼应的写作方法。4、积累文中的优美语言。教学流程及设计意图：一、创设情景，导入新课同学们，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊。这样的乡村生活是充满情趣的，更是令人陶醉的。今天，让老师继续和大家一起来学习一篇描写乡村孩子生活的课文《麦哨》。二、初读课文，整体感知师：这是一篇阅读的文章，请同学根据老师给出的自学

2、要求、自由学文。㈠出示读书要求1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到什么？（学生自由朗读课文）㈡检查学生自学情况①出示生字新词，指名读，正音。重点指导“穗、嚼”等字读音，写好“兜、裹、嚼”等字。②你感受到的乡村孩子生活怎样呢？能说说你的感受吗？啊，你来，谢谢。（生自由发言）①乡村孩子非常可爱，非常快乐。②乡村景色美丽。③乡村孩子生活天地广阔、自由自在。④乡村孩子的情感纯朴。……师：乡村孩子的生活真是丰富多彩，都是那样美好！三、细读课文，品味语言师：在作家陈益的眼里，童年是那甘甜清凉的“茅茅针”、柔美的

3、“麦哨”……让我们走进文中去感受。请找出文中你认为写得特别的美的部分，试着读一读，并说说美在哪里？（生长时间默读）师：好吧。我们开始交流。句①：“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”这是一个比喻句，把“孩子们的脸蛋”比作一朵朵晶莹剔透的月季花，很形象，突出孩子们的欢喜。师指导朗读该句。师：你能再读读这句吗？（生朗读该句）师：哪一位再来？句②：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。生1：我觉得这句为我们展现了一个色彩鲜艳的农家风光世界

4、。师：还有谁也觉得这句很美？生2：我觉得它写出了即将获得丰收的喜悦景象。生：这句令我想起了家乡金黄的稻田，农民收割的情景。师：很好，你的想象很丰富。这景象真得很喜人，让我们怀着这份喜悦来读读这句，好吗？（生齐读该句）师：你们看，这是一个很精美的句式，我建议大家把它背下来，好不好？还有哪位同学？句3：草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！生1：这里用对比、比喻的手法形象地把写出了草地的茂密、柔软，是农村特有的运动场。生2：我觉得还写出作者对这“运动场”的赞叹与喜欢。师：对！真好！你能读读吗？（生2朗读该句）（师指导朗读

5、，重点词放在“强”、“简直”与“天然”等词上，语气由轻柔到重读，要读出草地柔软，又要读出后半句的赞叹）句4：“剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”生1：这句让我想起了自己曾经有过的经历，句子中的动作词用得很准；之前，我不懂得怎样表达，要把它背下来，以后作文可以有用场。师；你真是个爱学习的孩子。生2：我仿佛看到了农村孩子聪明、可爱的形象，不像城里的孩子怕这怕那的。师：你真是个留心生活的孩子。句5……小结：乡村孩子的聪明、可爱，乡村的优美田园风光，乡村孩子无拘无束的生活，都给我们留下了深刻的

6、印象。那还有什么，是我们刚才不了解到的呢？四、研读首尾、感受写法1、速读课文，思考：课文几次写到“麦哨”？是怎样写的？写法上的特点是什么？你从中能感受到什么？根据学生的回答，聆听哨声。出示：《麦哨》课文第1、2自然段和最后自然段。①：“呜卟，呜卟，呜……”田野里，什么声响和着孩子鼻音，在浓绿的麦叶上掠过一声呼，一声应，忽高忽低。那么欢快，那么柔美。②：“呜卟，呜卟，呜……”是谁吹响了那欢乐、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……（学生自由朗读）师：谁来说说你感受到什么？你来，谢谢

7、！生1：我感受到孩子们欢乐的心情。（板书：快乐）生2：我感受到乡村孩子的自由自在、无忧无虑。生3：我感觉到哨声很柔美、很欢快。师：说得很好！你们都是爱思考的孩子。我们课文在开头和结尾两次写到麦哨，你认为这样处理好吗？生1：好。这是与课文开头呼应，再次写出孩子们的欢乐。师：对！这种写法就是首尾呼应或首尾照应。孩子们的童年生活就像这麦哨声，悠远、绵长……，哨声传递着快乐、幸福。五、回读课文、积累语文1、请找出课文中排比、拟人、比喻等句，读一读。2、读喜欢、感受深刻的段落。六、联系实际、讲述自我1、师谈话：读完此文，我们每个人都沉浸在童年的快乐之中，被乡

8、村孩子的无拘无束，自由自在的感谢。你们的童年生活又是怎样的呢？谁愿意讲给同学听听？2、学生代表讲自己的童年。3、总结谈话。