语文人教版四年级下册1、2课时.docx

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1、学习目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学习重难点：把握课文主要内容和要点，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学习过程：一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

2、（板书课题）二、自主学习1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、出示写有生字词的课件，生可以选取多种方式读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4、默读课文，归纳大意①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、合作学习1、默读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即

3、使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。2、默读四、五、六自然段，填写下表。试验顺序试验方式试验成果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。3、交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。4、读读课文，小组内互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再推荐代表上台介绍。四、小结：a.出示句子“科学家经过反复研

4、究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。五、作业第二课时学习目标：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。2、学习整合相同、相近事例，从而简洁概括意义段的方法。3、梳理试验过程，从事情过程中得到启示。学习重难点：学习整合相同、相近事例，从而简洁概括意义段的方法。学习过程：一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词。自我批改，错的订正一

5、遍。2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。小组内分角色表演蝙蝠探路的办法，再全班表演（三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。）3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a.请用图示表示蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考）b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）

6、。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。三、小结全文，延伸拓展1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示？2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3、布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。