语文人教版三年级下册七颗钻石课后反思_语文_小学_李阳.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册《七颗钻石》教学反思《七颗钻石》这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写的一篇著名童话故事。课文情节比较简单，但其内涵较深，教学中我引导学生以读代讲的方式去体会爱心的神奇力量，感知童话蕴含的丰富想象力。根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材。从反复打磨本课的过程中，感悟颇多，收获颇多。下面我先谈一下在备课时想法：　　首先,大胆放手，直奔主题，理清文章脉络。在以往的语文教学中，大都是教师在循规蹈矩的按照课文的写作顺序来对其进行支离破碎的分析讲解。此次，我决定打破常规，进行一次大胆的尝试，将“水罐神奇的变化”和“做

2、了什么”两部分的学习放到课前，用“自主学习任务单”的形式引导学生自主学习，通过自由的朗读寻找出答案，课上直接进行交流，提高了课堂学习的有效性，课堂上将重点理解“水罐神奇变化背后的原因”。其次，小组合作，学法指导，感受无私之爱。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。三年级的毕竟学习能力很有限，而阅读是发展思维的重要途径。课上我们通过联系上下文，抓关键词的方法读懂了水对于地球的重要性，感受到大旱灾的严重，更是理解了小姑娘当时的处境，还体会到了小姑娘在明知找不到水时依然为生病的母亲找水时的决心，共同寻找出第一次水罐发生变化的原因，引导小组合作继续通过这个方法继续进行小组合作学习。第三，适时

3、补白，课堂上我引导学生在文本的空白处补白，学生不但理解了课文内容，而且想象能力、语言表达能力也都得到了有效的训练和拓展。如，小女孩会到哪儿找水？又如当小女孩想喝水时的三个行为最终化为一个动作“递出”时，小姑娘会想些什么呢？……给他们提供自由想象的空间，又升华了对博大无私的爱的认识，学生的创新思维得到了发展，这也有效地突出了重点，突破了难点。　从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足：1、教材把握还是不够深刻，课堂呈现效果不如预期，提高课堂驾驭能力

4、。个人比较紧张，情绪没有很好地投入到课文中，学生状态调动的不佳。2、朗读指导的层次性有待提高。通过情景渲染，音乐的带动，应该引导学生更好的入情入境的朗读。3、指导理解句另外，有的过渡语重复，不够自然。 另外，老师和学生融为一体共同参与语文学习的过程是语文教学努力的方向。营造一种平等和谐的课堂后气氛是课堂十分需要的，课堂能与学生进行情感的交流和共鸣，心灵上能够交汇是作为一名老师必不可少的素质。这对我来说是欠缺的。在今后的教学中，这将使我努力的向使自己提高的更快。