语文人教版三年级下册《画杨桃》教学反思.doc

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1、教学反思：《画杨桃》是一篇富有哲理的文章，孩子们从浅层次能够理解“从不同角度观察物品，会看到不同的样子”，但比较难从深层次“实事求是”的角度做到“层层比较”“步步深入”，从而理解课文最后说的：他们的教诲使我一生受用。所以，我设计了前后对比的表格(PPT)，帮助学生梳理全文脉络。在紧跟老师反复质疑的同时，也要学习标点符号的妙处，通过让孩子们分角色朗读，前后对比朗读，体会老师神情的变化和同学态度的变化。学生词汇量偏少，很多语言表达不出，要花费更多的时间进行引导或者最后只能直接告诉他们，所以课后还要多花时间促进他们的课外阅读。同时还要想方设法引导他们进行多角度观察，深化“实事求是”的

2、道理。在生字教学中，为了激发学生的兴趣，我设计了各种比赛读和游戏，在“埋炸弹(去拼音读)”这一环节效果可能没有设想的效果。二会字的字形识记上比较欠缺，四会字的书写尽量用田字格板书。课时安排上，把“自读自悟，汇报交流”安排在第二课时相对合理，这样会有更多时间进行拓展阅读和写话练习。