语文人教版三年级下册《女娲补天》 教案.doc

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1、教学内容：31、女娲补天教学目标：1、 会认5个生字，正确读写课文词语。2、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。3学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。4、激发对女娲的敬佩之情，培养学生对神话的兴趣，增强民族自豪感。教学重难点：重点：引导学生了解女娲为了拯救人类克服重重困难把天补好的过程。难点：通过想象，让学生感受女娲补天的艰难，体会女娲甘于奉献的精神。课前准备：多媒体课件，学生自学生字词。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引导学生回忆神话，激趣导入1、同学们，我国古代勤

2、劳的人民凭借丰富、大胆的想象，创出了许多动人的故事。大家在以前和课外都读过哪些神话故事？（学生说神话故事。）2、板书课题、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。（出示课件)2、学习课文新词。1）出示词语，指名认读,分小组读。2）正音，注意“挣”是多音字。3）词语扩展：你能说出像“轰隆隆”这样ABB式的词语来吗？3、默读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。（抽学生说）三、品读想象，感悟神奇刚才同学们都读懂了课文写了女娲为了拯救人类，历尽艰苦，把天空中的大窟窿给补上。的确，传说就是

3、女娲创造了人类，也是她把天补好的。那她是怎样补好天的？请再浏览课文，小组讨论：1、看看哪些自然段是些她补天的。（3、4自然段）2、默读三、四自然段，思考：女娲为补天做了哪些事？课件出示：女娲补天首先，接着，最后。（板书：找——炼——补）3、研读第三自然段，引导学生想象女娲找五彩石的艰难。用波浪线勾出有关句子读一读。读完以后你有什么感受？（女娲找五彩石非常辛苦）从哪些词语感受到的？（“零零星星”“她忙了几天几夜”“找啊找啊”“终于”）3、指导朗读。（评读，比赛读）3、学习第四自然段，体会女娲补天的艰辛及神奇的力量

4、。五彩石终于找齐了，那女娲是怎样冶炼的？（看图理解）（1）找出女娲冶炼的句子读一读，说说你感受到什么？从哪些词句感受到的？（“炼了五天五夜”等）（2）对啊，这五天五夜里女娲多么的辛苦啊，能读出辛苦吗？谁想读？指导读。（3）五彩石终于炼好了，这位美丽的女神是怎么样补天的呢？现在请拿起你的笔，把女娲补天的动作用三角符号表出来。（动作感受“泼”。）4、齐读第四自然段。四、真情流露，抒发情感1、塌下来的天在女娲冒着生命危险的努力下，总算补好了，此时此刻，面对着女娲，你有什么话要对女娲说的？2、是啊，女娲真了不起，让我们

5、一起来赞美这位伟大的女神——女娲，你真了不起！五、课外延伸，自选作业上完这节课，你想对女娲说点什么吗？六、板书设计：31、女娲补天找——炼——补（艰难、辛苦）