语文人教版三年级下册31.《女娲补天》.doc

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1、十九里镇集体备课记录学校：十九里中心小学　年级：三　学科：语文　第＿＿节主备教师姜家富备课组长教学内容31.《女娲补天》时间年月日地点参与人员思考与修改教学内容：《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。教学目标：感受我国古代神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力；学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：通过反复朗读，在具体的语言环境中识字、理解词语；抓住重点词句，体会女娲的可贵精神。教学难点：在阅读中体会女娲的可贵精神；感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件（彩霞图片、生字新词、句子、《女娲补

2、天》动画片段）教学过程第一课时一、情境导入1、谈话。师：你们喜欢欣赏天边美丽的彩霞吗？上课之前让我们一。起欣赏一下吧2、课件出示彩霞图片，生欣赏。3、谈话。师：太阳、月亮、星星、白云是我们在天空中能够常常见到的事物，可我们却偶尔才能看到彩霞，面对彩霞，你们有没有什么疑问呢？生：提出心中的疑问（彩霞是如何形成的？）。师：对呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也产生了和我们一样的问题，并试图寻求出问题的答案，于是有了今天我们要学习的这个和彩霞有关的美丽的中国古代神话故事。4、板书课题，师:读了课题，

3、你想知道什么？生质疑。二、初读课文，认识、理解生字词，了解课文大意。1、自读课文，提出自读要求：（1）有感情地朗读课文，画出不理解的地方。（2）读不流利的词语、句子要多读几遍。（3）思考：课文讲了一件什么事？2、小组合作学习。（1）轮流分段读课文，互相正音。（2）组内互相检查生字新词认读情况。（3）在组内提出自己不理解的词语，通过联系上下文、查工具书等途径理解，实在不理解的留在班上解决。3、全班交流。（1）课件出示生字及词语表中的词语，以抽读、开火车读、齐读等不同方式检查认读情况。（2）提出在组内理解不了的词语

4、，先由其他组同学说说，再由教师补充。4、指导朗读。（1）师范读课文，生认真听，（2）采用指名读、分组读、齐读等不同方式读课文，师随机指导朗读。（3）试用一句简单的话说说课文大意。5、写字指导。三、小结铺垫。第二课时一、复习导入。1、课件出示生字词，抽读、开火车读、齐读。2、口头填空：课文讲了         （ 什么时候），天）空     （怎么样），女娲          。（做了什么二、精读课文，释疑解惑。1、小组合作，拿出自己在课后写出的困惑或提出的问题交流讨论，选出最值得探讨的问题在班上汇报。2、各组汇

5、报选出的问题，师随机选择有代表性的问题贴在黑板上，准备全班讨论。3、研读，解惑。（1）学习第一自然段，解决问题：女娲是什么人？她为什么要补天？（2）、学习第二至四自然段，解决问题：女娲是如何补天的？三、总结延伸。1.同学们，天边美丽的彩霞是女娲补天的地方虽然仅仅是个传说，但我们应该感谢古人，因为有了这个神话，我们看到彩霞时才能产生这么一种美丽的联想，学完课文，你想对女娲说些什么呢？2、师：这么美丽神奇的故事，请你们回去跟身边的人讲讲吧。（提出复述课文的要求）下次我们开个故事会，看谁讲得最精彩。板书设计寻石（几天

6、几夜、又找啊找啊、终于）    善良勇敢31女娲补天炼石（挖、放、冶炼、五天五夜、）   不怕困难 补天（装、端           甘于奉献