语文人教版四年级上册《反复又反复的童话故事》教学设计.doc

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1、反复又反复的童话故事教学目标：1.运用跳读、浏览、快速默读等方式同时阅读多篇童话，了解文章内容，能画出故事情节的结构图。2.了解童话中的反复结构，能尝试构思反复结构的童话故事。教学重难点：了解童话中的反复结构，能尝试构思反复结构的童话故事。教学准备：阅读材料、结构图工作纸、课件。教学过程：一、揭题。孩子们，你们喜欢读童话故事吗？你读过哪些童话故事？今天老师又给你们带来了4个有趣的童话故事。(出示插图）一起读一读题目。二、自主阅读《渔夫和金鱼的故事》、《爱心树》、《田鼠太太的项链》、《逃家小兔》，了解故事内容，学画结构图。1.读了题目，你最想知道什么

2、呢？孩子们有这么多阅读期待，咱们赶快来读读，在童话中找找答案。这节课我们一共要读4个童话故事，所以我们得抓紧时间，可以采用跳读、浏览、快速默读等方式，边读边思考这4个问题。思考：①在《渔夫和金鱼的故事》中，老太婆向金鱼提出了哪些要求？②在《爱心树》中，大树每次给了男孩什么？③在《逃家小兔》中，小兔说他要变成哪些东西？④在《田鼠太太的项链》中，田鼠太太用粮食换了什么？请你边读边用横线在文中画出关键词（时间：8分钟）2.（贴题目1）好了，孩子们，在《渔夫和金鱼的故事》中，老太婆向金鱼提出了哪些要求？（板书4个要求）孩子们，老太婆提出的四次不同的要求实际

3、上就是这个故事的四个情节（板书：情节），它们一起构成了一个完整的故事。如果我们用图把这四个情节连起来，（画结构图）就是这个故事的结构图。通过结构图，我们能清楚地看出这个故事是怎样发展的。3.当然结构图还可以这样画，这样，这样的，等等（出示各种结构图）同学们，你们想画一画吗？4.好，接下来请你从剩下的三个故事中选择一个画结构图，画在学习单上。请小组长把学习单分发给大家。5.我想请三个同学上来画，谁愿意？请你画《爱心树》的结构图，你画《逃家小兔》的，你画《田鼠太太的项链》。（孩子们画的时候，可以从屏幕上选择一种图形，也可以自己设计一种。）6.都画好了吗

4、？看一看，你的每一个情节提取的关键词和他们一样吗？有没有不同的？三、观察结构图，发现4篇童话的共同特点——反复结构，感受反复结构的妙处。1.孩子们，接下来我们再看看结构图，通过结构图，你能发现这4个童话的共同特点吗？设想1：生：我发现他们都是由很多情节组成。师：很多情节，至少有多少个？你真会观察！发现他们都不是一个两个情节，而是有多个情节。（板书：多个）设想2：生：我发现每个童话故事都在写给了些什么，要了些什么？你真会读书！师：孩子们关注情节，数一数，你发现什么了？《渔夫和金鱼的故事》写老太婆要木盆、要…，要当…，要做…，一共写了几个情节？《爱心树

5、》写了几个情节？……这些童话都不是一个情节，而是（多个情节）。（接1.2设想）：孩子们真了不起！发现这些童话故事都是多个情节组成（板书：多个），那同一个故事里的多个情节之间又藏着什么秘密了？我们到文中去找一找。请选择自己喜欢的一个童话，快速浏览，认真比较，看看他们藏着什么秘密？它的每一个情节都是怎样写的？设想3：我发现同一个故事里的几个情节很相似。是怎样相似的？能举个例子说说吗？2.请看《渔夫和金鱼的故事》第一个情节，想一想这个情节先写了什么？再写了什么？最后写了什么？（学生回答）随机（出示红色文字，泡泡图：要木盆）接着写了？（出示红色文字，泡泡图

6、：怎样要）最后写？（出示红色文字，泡泡图：结果）3.第二个情节又是怎么写的？谁来说？比较第一和第二个情节发现？第三个情节先写的，接着写，最后写。第四个情节呢？看来这4个情节在写法上是？写法相同，只是内容不一样，所以我们说这几个情节是（相似）的。（板书：相似）4.小结：孩子们，像这样的，一个童话有多个情节组成，每一个情节又很相似，这就是童话故事里最常用的一种写法——故事情节的反复。（拿板书贴：反复又反复）5.作者普希金爷爷为什么要这样反复又反复地写了四个情节呢？有什么作用呢？（是的，这样不断的反复，生动的表现了老太婆的贪婪。）6.孩子们，接下来请快速

7、浏览你画结构图的那个童话故事，想一想它的情节又是怎样相似而构成反复的？作者为什么这样写？（反复地写，大树一次次地付出，这就是爱呀！）（情节不断反复，让我们感受到妈妈的爱无处不在。）四、创编反复结构的故事情节。1.孩子们，今天我们读了四个反复结构的童话故事。接下来，我们也来试着编一个这样的童话故事。谁来读读创编要求。创编要求：根据老师提供的开头小组合作口头创编故事，故事情节必须是反复结构。合作要求：组长负责画结构图，小组其他成员每人创编一个故事情节。（故事开头：感恩节这天，山羊老师一本正经地对同学们说：“今天的家庭作业是做几件好事！”小猴子听了，乐得

8、直跳，迫不及待地跑出了教室……）2.抽小组汇报。3.请你评一评，他们创编的故事情节是否相似，你能接着他们的故事再编一个情节