语文－三味书屋范文.doc

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1、语文－三味书屋范文　　第一课时　　　　1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使学生弄清空间方位和室内陈设。　　　　2、了解当时的背景，学会本课生字词。　　　　一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。　　　　1、课前，我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料？　　　　2、学生介绍鲁迅的资料：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。

2、他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。）　　　　1、检查生字预习情况。　　　　（1）指名读生字，读准字音。　　　　（2）说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的？指出笔顺笔划。　　　　（3）用生字组词。（注意引导学生把生字放在不同的位置组词。）　　　　2、重点指导。　　　　（1）区别形近字和同音字：语文－三味书屋范文　　第一课时　　　　1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使学生弄清空间方位和室内陈设。　　　　2、了解当时的背景，学会本课生字词。　　　　一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。　　　　1、课前，我们

3、满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料？　　　　2、学生介绍鲁迅的资料：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。）　　　　1、检查生字预习情况。　　　　（1）指名读生字，读准字音。　　　　（2）说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的？指

4、出笔顺笔划。　　　　（3）用生字组词。（注意引导学生把生字放在不同的位置组词。）　　　　2、重点指导。　　　　（1）区别形近字和同音字：语文－三味书屋范文　　第一课时　　　　1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使学生弄清空间方位和室内陈设。　　　　2、了解当时的背景，学会本课生字词。　　　　一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。　　　　1、课前，我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料？　　　　2、学生介绍鲁迅的资料：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从

5、事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。）　　　　1、检查生字预习情况。　　　　（1）指名读生字，读准字音。　　　　（2）说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的？指出笔顺笔划。　　　　（3）用生字组词。（注意引导学生把生字放在不同的位置组词。）　　　　2、重点指导。　　　　（1）区别形近字和同音字：语文－三味书屋范文　　第一课时　　　　1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使

6、学生弄清空间方位和室内陈设。　　　　2、了解当时的背景，学会本课生字词。　　　　一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。　　　　1、课前，我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料？　　　　2、学生介绍鲁迅的资料：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在

7、私塾里读书。）　　　　1、检查生字预习情况。　　　　（1）指名读生字，读准字音。　　　　（2）说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的？指出笔顺笔划。　　　　（3）用生字组词。（注意引导学生把生字放在不同的位置组词。）　　　　2、重点指导。　　　　（1）区别形近字和同音字：　　　　绍（）馆（）段（）厉（）弛（）　　　　招（）管（）断（）历（）驰（）　　　　（2）区别字义：在比较以上几组字形异同的基础上，进行字义的比较，指导学生正确运用。　　　　3、归纳多音字。　　　　　　　　4、理解词语的含义。　　　　戒尺——过去私塾先生对学生进行体罚的木板或竹板。形状象

8、尺子，所以叫戒尺。　　　　料理——办理，处理。　　　　当铺——专门用实物抵押借钱