教案的书写格式要求内容.doc

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1、......教案书写规范和说明[教学课题][教学课型]：（说明：主要包括新授课（传授新知识和技能课）、习题课（或称练习课）、试卷讲评课、复习课；还有绪言课、综合实践课、实验课（包括边讲边实验、学生单一实验）、考查课等。[学习目标]：（一般应写成“通过……学习活动，能说出（或能分析归纳出、概括出等）……。”注意不要使用教学目标的表述方式，如“使学生掌握……”，“教会学生……”等）[学情分析]：就是所教授班级学生的情况分析，包含本次授课知识点分析、学生对本次所授知识点的理解情况、学生在学习本节内容时有可能遇到的困难、课堂生成期望、

2、以及解决问题的策略等等。1、知识点分析：对于本次授课知识点内容要详细分析，包括知识点难度系数，那类学生有可能接受那些学生接受不了，做到心知肚明。2、学生以往知识储备情况：对于本节授课内容学生以往有那些知识储备，能为本节课所授内容提供那些帮助，同时由于以往认识对本次授课有可能造成那些障碍。3、课堂生成期望值：对于每次授课内容学生能掌握到什么样的程度，作为教师要详尽客观地分析预设，课堂达成目标有一个事先预计。4、可能遇到的困难以及解决措施在教授知识的时候，由于各方面的原因，有可能产生新的疑点难点，而这些疑点难点可以通过什么样的解决

3、方法进行解决，这些也是我们事先要考虑的问题。总之在撰写教案时，学情分析越完备详细，课堂生成度就会越高，学生掌握知识的情况就会越好，反之亦然。专业word可编辑......[教学重点和难点]：教学重点：一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。教学难点有两种情况：由概念和抽象造成的难，应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验、教具或具体实例去说明；由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。重点、难点有时一致，有时不一致；有时有重点无难点，有时有难点无重点，要根据实际情况来确定。[教学方法]：是教师把自己的学识传

4、授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、演示法、讨论法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。1、讲授法：教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。应用范围：在概念或理论教材的教学中，以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中，有着广泛的应用。2、演示法：示范性的板书题目、表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放（映）教学电影和录音、录像带等。

5、3、练习法：这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。练习类型：口答（应该避免出简单的“正误题”，；不要背定义、笔答、操作练习。）、笔答（文字简明、宜于写述（正误题、填空题、选择题等）、操作练习（包括让学生动手做实验、组装模型等）。4、讨论法：讨论题要富于思考性，且一般容易产生不同的理解；或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。5、自学辅导法：教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。学生任务：预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。专业word可编辑......教师任务：帮助选择读物、提示学习要求，培养

6、良好的学习习惯和科学方法。[教具和多媒体使用]：包括三角板、圆规、实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI课件等。[教学过程]：一、3分钟书面检测内容（既可进行复习检测，也可进行预习检测，或两者都有）1、5号、6号同学完成一般不要超过三分钟的（目的：是为了检测不是为了复习，为了激励后进生，了解学情，不影响本节课教学任务的完成）2、教师应全文书写标准答案（目的：方便使用实物投影全班同学对答案），题目在练习册或书上的注明页数也可。3、书面检测内容要进行加工，使知识点习题化（目的：熟悉考试环境，促进学生应用所学知识）二、至

7、少设计一个学生的自主或合作学习活动1、学生能够通过自主学习或者合作学习获得的知识，教师决不包办代替、越俎代庖，以自己教的过程代替学生学的过程；学生自己深入学习有困难的内容，教师可以创设情境，搭个台阶，让学生通过小组讨论，用集体的智慧攻克难关；对于更难的内容，教师可以与学生共同完成。2、要有活动目标（教案上有学习目标也可）3、活动的要求要明确（怎么干？自学、阅读、写、算、做、观察、探索、讨论等；归纳、概括、总结、勾画等；）4、要写清活动后如何组织展示？如何评价？三、5分钟当堂检测内容1、当堂检测题至少有60%的题是刚刚学过的且没

8、有任何拔高的题，通俗的讲就是专业word可编辑......学什么考什么，所以不鼓励使用“成卷”或“成题”。2、要统一使用百分制。3、当堂检测题绝不能难，要保证6号平均不低于60分；全班平均不低于80分。4、为解决做得快的同学做完后无事可做的问题，数理化学科的当堂检测一般应设置