语文人教版三年级下册绝招.doc

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1、绝招教学设计李延增【教材分析】　　这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。　　【学习目标】　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。　　3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。　　4、培养独立阅读能力。　　【教学重点】　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　2、理解

2、课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。　　【教学难点】　　激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。　　【课前准备】　　发动学生准备自己的绝活。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　1、导入：　　同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。　　2、拿什么是绝招呢?　　(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)　　3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!　　这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。　　二、初读课文，整体感知　　1、请大家借助拼音自由地朗读课

3、文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?　　2、出示词语，开火车读。　　3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：　　(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)　　三、根据阅读提示，细读感悟　　1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：　　⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。　　⑵小组讨论交流。　　2、学生汇报：　　⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：　　三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读　　他的绝招是

4、怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。)，小柱子是怎样练绝招的?　　四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论　　1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。　　2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的：　　学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。　　3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。　　五、指导有感情地朗读课文　　课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把

5、自己的理解和体会读出来。　　六、扩展延伸　　说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。　　⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?　　(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。)　　⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。　　⑷我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读，读出对小柱子的赞叹。　　⑸小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的

6、绝招?是怎样练成的呢?　　(小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)　　出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。　　3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招?　　四、讨论深化　　1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的?　　2、小结：　　绝招有的是先天的

7、禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。　　五、拓展　　1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。　　2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的?　　3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧!最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。