语文人教版三年级下册绝招.doc

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1、绝招教学设计李延增【教材分析】  这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。可以说,他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他的身上找到自己的影子:自尊、好强,不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。  【学习目标】  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。  2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。  3、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。  4、培养独立阅读能力。  【教学重点】  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。  2、理解

2、课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。  【教学难点】  激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。  【课前准备】  发动学生准备自己的绝活。  【教学过程】  一、谈话导入  1、导入:  同学们,先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。  2、拿什么是绝招呢?  (绝招是自己最拿手的本领,如,弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)  3、在北方的山村中,有一些小朋友也在比绝招呢!  这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。  二、初读课文,整体感知  1、请大家借助拼音自由地朗读课

3、文,注意读准字音,把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?  2、出示词语,开火车读。  3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报:  (课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)  三、根据阅读提示,细读感悟  1、他们都比试了哪些绝招,是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示,小组合作学习课文:  ⑴默读课文,想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。  ⑵小组讨论交流。  2、学生汇报:  ⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子:  三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子,齐读  他的绝招是

4、怎么来的?(因为他长得胖,气量比别人大,所以他靠的是先天的禀赋,也就是生来就俱备的能力。),小柱子是怎样练绝招的?  四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论  1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。  2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的:  学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。  3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。  五、指导有感情地朗读课文  课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把

5、自己的理解和体会读出来。  六、扩展延伸  说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。  ⑵我读懂了二福的绝招是空翻,他的绝招是怎么来的?  (人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练,坚持不懈才练成的。)  ⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。  ⑷我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算,板书:口算,出示句子:轮到小柱子了,他蹲在炕上……齐读,你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读,读出对小柱子的赞叹。  ⑸小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的

6、绝招?是怎样练成的呢?  (小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种绝招。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)  出示句子:日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下:小柱子是怎么练的,在练的过程中,他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。  3、看了三个伙伴表演的绝招,你最佩服谁的绝招?  四、讨论深化  1、读了这个有趣的故事,你觉得绝招是怎样来的?  2、小结:  绝招有的是先天的

7、禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招,就一定要刻苦训练,坚持不懈。板书:刻苦练习,坚持不懈。  五、拓展  1、孩子们,老师相信你们一定也有自己的绝招,请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧,让我们来个绝招大比拼,看看谁的绝招最绝。  2、抽生上台表演展示。师采访:你这个绝招是怎么来的?  3、孩子们表演的绝招可真棒啊,希望大家在今后能刻苦训练,坚持不懈,让我们的绝招更上一层楼吧!最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家:天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

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