数学教案－数据的收集和整理（一）.doc

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1、数学教案－数据的收集和整理（一）　　　　1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的．　　　　2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．　　　　数据收集和的方法．　　　　数据收集和的方法．　　　　一、复习准备．　　　　小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图．　　　　教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的条件中可以看出，要统计

2、的有几种数量？（几种车，每种多少辆．）　　　　教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？　　　　教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？　　　　（一）用画“正”字的方法收集数据．　　　　教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？　　　　教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量．　　　　学生汇报收集的数据　　　

3、　教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？　　　　学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……　　　　学生汇报后教师板书：　　　　摩托车：正　　　　小汽车：正正正正正正一　　　　大客车：正正　　　　载重车：正正正正　　　　（二）填统计表和统计图．　　　　1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据，制成统计表．　　机动车种类　　辆数　　合计　　摩托车　　小汽车　　大客车　　载重车　　　　教师提问：请看条形统计图，

4、每格表示多少？这个数能不能改变？　　　　教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定．　　　　2、学生练习．　　　　把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整．　　　　3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策．从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万．完成下面的统计表．　　　　教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？　　年份　　1992　　1993　　1994　　1995　　1996　　增加人口数（万）

5、　　　　三、巩固练习．　　　　拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表．　　　　四、课堂总结．　　　　我们收集数据的常用方法是什么？　　　　五、课后作业．　　　　收集本班同学家庭人口的数据，并进行填入下表．　　　　内容仅供参考