初中快速跑教学设计.doc

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1、.六年级快速跑(第二课时)教学设计讲课人：济宁市实验初中高峰一、指导思想与设计理念本节课将坚持“健康第一”的指导思想，充分体现学生的主体地位，让学生在“玩”中学，在“学”中玩。利用情景式教学法，通过创设“大家来当消防员”的情景，进行了快速跑科目的训练，设置了“军事训练”、“军事演习”、“接警救火”等环节，将教学过程情景化、趣味化、游戏化，从而激发学生的学习兴趣和练习热情。并将意志品质和“感恩教育”贯穿于教学的各个环节，注重学生的情感体验，让学生在掌握运动技能的同时得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人体基本的运功技能，也是初中最重

2、要的教学内容之一。它的练习形式多样，学生较为喜欢。本节课是七年级快速跑第二课时，将在学生掌握了正确的站立式起跑和摆臂姿势的基础之上，解决步频和步幅的教学重点。教学重点：步频和步幅教学难点：上、下肢的协调配合三、学情分析初中六年级的学生认知水平有了进一步提高，对“小组合作学习”的新型学习方式有了一定程度的理解，他们活泼好动，乐于合作，有团队协作精神。本节课将充分发挥小组长的骨干带头作用，通过小组合作学习和游戏比赛，增学生之间的情感交流。..四、设计思路课前布置场地，放置灭火器、水桶等器械创设情境，主动与学生交流，拉近与学生的距离，创设良

3、好的课堂氛围。1、导入与准备阶段：教师通过一段关于消防员的描述，鼓励大家一起来当一次消防员，激发学生的学习兴趣，通过一段距离的追逐跑让学生尝试快速跑，思考怎样才能跑的更快。2、体验与探讨阶段：（军事训练）教师在带领学生进行几组快速跑的辅助练习（高抬腿跑和小步跑）后，引导学生根据学案进行小组合作学习，选择适合自己的练习步频和步幅的方法进行练习。然后通过“军事演习”进行各小组的比赛选出优胜者进行奖励。最后，听到火警警报迅速集合，通过“接警救火”模拟某一粮库着火完成救灾任务。任务一：抢救伤员（背人接力赛，）任务二：转移粮食（抱实心球接力），

4、任务三：铺设水管（手推车轮接力赛）。3、拓展与延伸阶段：教师引导由于粮库着火粮食被烧了一部分，然后用被转移的粮食（玉米粒）作为种子进行“春种秋收”的接力比赛，从而巩固快速跑技术动作。教师利用11月9日的“全国消防安全日”向学生宣传消防安全知识。4、身心放松与情感升华阶段：教师引导学生要感恩消防员为我们的社会做出了巨大的贡献，在音乐的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手语动作来表达内心的敬意，即放松了身心，又进行了情感教育。..七年级快速跑第二课时教学案教材快速跑第二课时(大家来当消防员)教学重难点教学重点:步频和步幅教学难点:上、下

5、肢的协调配合教学目标认知目标：学生了解快速跑的锻炼价值和消防安全知识。技能目标：学生掌握快速跑正确的摆臂姿势和步频、步幅的练习方法，发展快速奔跑能力。情感目标：通过游戏和比赛，培养学生的竞争意识和团队协作精神，学会感恩。教学过程教学内容教师活动时间学生活动组织与要求导入与准备阶段一体育课堂常规二导入课题三体验与尝试（追逐跑）四热身操练习1布置场景，和学生进行交流。2师生相互问好。3检查服装,安排见习生。4导入课题：叙述消防员的故事，鼓励大家来当一次消防员，激发学生的学习兴趣。5组织学生追逐跑，问题引导：怎样才能跑的更快？6在音乐的伴奏

6、下带领学生进行热身操练习（4×8拍）6`1体育委员整队，报告人数，以饱满的精神状态投入到课堂中。2通过教师的情景设置和导入语言，激发对快速跑的学习兴趣。3积极投入到追逐跑活动当中，认真思考并体会动作。方法：学生一路纵队分男、女两组进行追逐跑。4跟随老师一起做全身的热身操练习，达到热身的效果。学生集合××××××××××××××〇〇〇〇〇〇○〇〇〇〇〇〇○▲××××××热身操：..展开与体验拓展与延生一创设情境，问题引导情景一:军事训练1摆臂练习2辅助练习小步跑高抬腿学案导学小组探究（解决步频和步幅的教学重点）情景二军事竞赛情景三接警

7、救火1设置问题：快速奔跑能力消防员取得成功的关键，请大家进一步思考制约快速跑的因素有哪？2教师引导学生积极投入到练习当中去3教师根据学生的回答总结出制约快速跑的因素：摆臂、步频与步幅。4教师示范并组织摆臂练习（2—3组）5组织原地小步跑和高抬腿的辅助练习(各2组)6语言引导学生根据学案完成任务。7老师巡视学生练习，进行方法指导并加以语言鼓励。针对学生出现的摆臂不正确等问题进行集中纠错。1组织学生比赛：每组选出一名跑的最快的同学进行比赛，鼓励优胜者。1老师引导学生进入场景：接到任务，市区某一粮库着火，鼓励学生完成任务。1学生树立不畏艰难

8、的意志品质，积极思考问题。2学生积极回答老师提出的问题，优秀同学代表发言。3学生积极回答老师提出的问题，积极投入到练习中，树立不怕吃苦的意志品质。4认真进行摆臂练习，体会上下肢的协调配合。5跟随老师做小步跑和高抬腿的辅助