汽车发动机构造课程标准.doc

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1、《汽车发动机构造》课程标准课程类型理实一体课课程性质必修课程修读学期第3学期课程学时64学时1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是汽车检测与维修专业的必修课程。该课程通过理实一体化的教学方式，采取案例分析、拆装练习、实操故障等教学方法使学生掌握汽车发动机构造和原理、汽车发动机新技术和简单故障的排除方法，同时，培养学生沟通、协调能力和团队合作精神。汽车发动机构造课程开设在第三学期。通过教、学、做使学生掌握汽车发动机拆装与检测的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车检修规范化、标准化、系统化的工作思维模式。1．2设计

2、思路本课程的内容安排保证了汽车类专业所需的最基本、最主要的汽车结构基础知识，汽车拆装技能和简单的维修知识，同时体现了专业特点；培养学生分析问题和解决实际问题的能力。主要讲授汽车结构原理等知识，包括汽车发动机基本结构、发动机电控系统、发动机性能分析、前沿发动机技术等内容。使学生获得汽车结构的基础知识，掌握汽车拆装的一般方法，对汽车的简单故障具有初步的分析能力，为今后继续学习和应用汽车新技术打下一定的基础。同时作为本专业先开专业课程在对学生职业素养养成、职业操作规范意识的培养有着重要的作用。2．课程目标本课程主要讲授汽车发动机总成相关知识

3、和维修技能，包括机械和电控两部分。通过教、学、做使学生掌握汽车发动机总成维修的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车动机总成维修规范化、标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车发动机总成相关维修工作的能力。2．1能力目标(1)要求学生能够对汽车的汽车发动机总成进行常规保养、初步诊断、简单维修。-5-能够评估汽车现有的汽车发动机系统，根据客户的陈述和故障的症状，能够制定初步的诊断和维修计划能够对客户信息有一定的认识和判断。(2)能够分析发动机运行状况和性能、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能产

4、生的故障。检测机械的和电子系统的零件，确定其是否可以继续使用。(３)能够正确选用工具和量具对各部分进行拆装。能够使用常见的检测仪器。充分考虑利用电子网络、分析利用所查找的数据。2．2知识目标(1)掌握汽车发动机及组成部件的结构、工作原理。(2)理解并掌握发动机机械部分和电控部分的相关知识。形成发动机整体概念，解释曲柄连杆机构、配气机构、供油系、点火系、进排气系统等系统的组成及控制过程。2．3素质目标要求学生能够独立收集汽车发动机总成及相关部件的维修标准、规范等数据、进行分析、计划、实施和监控；独立学习新技术、新知识。通过小组工作，提高

5、学生与人合作的团队工作能力；通过项目训练，能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法；加强与人沟通的社会能力；注重安全、环保、事故保护和工作案例收集。3．教学内容依托与合作企业华阳集团代理奥迪、宝马、丰田、现代、大众等品牌汽车售后服务的资源优势，与企业技术人员合作开发本课程。以真实任务为基础，以顾客需求及故障现象为载体，体现学习情境的真实性、具体性与可操作性。以企业工作流程为依据，体现真实工作过程及工作步骤。每一个项目都会体现企业生产作业中从故障现象入手—分析故障产生原因—提出解决故障方案—实施检测维修工作—验收评估维修工作质量等工作流程

6、，将原有知识体系进行解构，按照工作流程相关性进行重构，以完整连续的一系列动作体现行动为导向的教学理念。以学生活动为中心。根据学生的情况来组织教学，以学生为中心设计教学，体现因材施教，体现培养学生自主学习、独立工作的能力。教学方法设计以培养学生专业能力、方法能力、社会能力为基础考虑，理论与实践一体化是实施学习情境的基础保障。具体教学项目描述见表1。表1教学内容序号项目名称技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时发动机总体结构认知1.能够识别车辆识别代号2.能够正确分析汽车主要尺寸参数1.了解汽车发动机的类型、总体构造和

7、基本工作原理1.高度的职业责任感2.自学能力4学时-5-13.能够表述汽车主要性能指标4.掌握常见拆装工具的使用方法2.掌握发动机基本术语、主要技术参数和国产发动机的编号规则3.掌握发动机主要性能指标的定义和作用3.表达能力和沟通能力4.团队合作精神和组织领导能力2检修发动机曲柄连杆机构1.能够进行曲柄连杆机构主要零部件的检测2.能够正确拆装曲柄连杆机构1.掌握曲柄连杆机构的功用、组成及及受力分析。2.掌握该机构的主要部件的结构特点、工作原理。1.高度的职业责任感。2.自学能力。3.表达能力和沟通能力。4.团队合作精神和组织领导能力。

8、10学时3检修发动机配气机构1.能够进行配气机构主要零部件的拆装、1.能够进行配气机构主要零部件的检测1.掌握配气机构的组成、作用、结构特点2.掌握配气相位、气门间隙的概念、1.高度的职业责任感。2.自学能力。3.表达能