告别“流水账”作文.doc

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1、告别“流水账”作文　　　　　　　　　　　　作者/江冬　　　　　　　　　　　　　　　　“记流水账”——大概很多同学的作文都曾被老师写过这样的批语吧？“流水账”本意指的是按日期登记的账目。它有固定的程式：先记时间，再记相关的钱物，一条条排列下去。由此可见，“流水账”主要有如下几个特点：内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次——如果一篇作文也有上述几个特征，我们便可称之为“流水账”作文。　　　　　　　　在初学写作的阶段，写出“流水账”作文是难以避免的。在我们小学时代的日记里，往往会有这样的情况：用寥寥几句话就交代了一天的事情。当我们上了中学，是不是自然就不会再“记

2、流水账”了呢？显然不是。不少中学生的作文依然是“记流水账”，相比小学时期，只是更长的“流水账”罢了。我们且来看以下这篇题为《上中学的第一天》的作文。　　　　　　　　我在兴奋和焦急中终于盼到了天亮。我匆匆洗漱完毕，然后吃早餐。早餐过后，我便开始催促爸爸，让他带我去报名。于是爸爸就带着我去报名。在报名时，我羞答答地低着头，所以没有注意老师的长相。　　　　　　　　下午，我又一次来到学校，准备四处参观参观，熟悉一下这里的环境。我一踏进校园，踏进这块神圣的土地，就看到一片生机勃勃的景象：这里鸟语花香，绿树成阴。　　　　　　　　和同学们互相认识了一下。我们在谈笑时，我们

3、的班主任老师——蓝老师走了进来。他是那么年轻。他给我的第一印象是严肃而又不失和蔼。接下来，我们发了新书。我先把它们写上名字，然后粗略地翻了一遍。之后，蓝老师便向我们讲解了学校的一些规章制度。大约五点半的时候，放学铃响了，我立刻向家里冲去。　　　　　　　　晚上，我躺在床上，感慨万千：“这是初中学习生涯的第一个学期，是一个新的起点，我一定要在这一个学期里努力学习，奋发图强，为初中学习打下坚实的基础。”　　　　　　　　这是一篇典型的“流水账”作文。它不仅以时间为序，逐一交代了一天的事件，而且完全说得上“内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次”。　　　　　　　　　　

4、　　　　　　“记流水账”可以说是一种写作“幼稚病”，因为我们的写作往往都是由此开始的。作为一名中学生，虽然不一定要写出多么优秀的作文，但告别这种写作的最初阶段则是必要的。那么究竟如何才能做到这一点呢？或许我们可以给出这样一些答案：“抓住重点”、“融人情感”、“运用修辞”……然而这样一来，同学们又会为如何做到这些而大伤脑筋。那么，还有没有既简单又具体一点的办法呢？在这里，我们要向大家介绍的是这样一种方法：加强细节描写。　　　　　　　　为什么说加强细节描写就可克服“流水账”呢？我们可以打这样一个比方：“流水账”作文好比绘画时只画也出了事物的轮廓，而细节描写则是轮

5、廓之内的细部描摹。假如我们画的是一个人物，只有通过细部描摹，人物的穿戴、样貌甚至表情等种种特征才会清晰地呈现出来，从而使人感到具体和生动。一篇作文也是如此——当我们通过细节描写使文中的事件、人物、情感等具体而生动地呈现出来时，自然就不能说是“记流水账”了。　　　　　　　　我们再回过头看《上中学的第一天》这篇作文。此文几乎没有什么地方能给人留下特别的印象，因为作者的叙述是粗线条的，什么情节都是一笔带过。但如果我们在文中多些细节描写，情形就不一样了。我们且来看另一位同学写的《上中学的第一天》：　　　　　　　　一走进这个校园，望着一栋栋高大的楼房和一张张陌生的面孔

6、，我的心怦怦地跳了起来。偌大的校园，一个人也不认识，还真有点儿害怕。　　　　　　　　在家时曾要求爸爸妈妈送我到校，可他们就是不同意，说是让我自个儿锻炼锻炼。我好不容易找到了教室，里面已经坐了许多同学。我刚要进去，但一看那么多人，吓得不禁后退了两步。不知是谁从后面推了我一下，我才极不情愿地低着头匆匆走了进去，在角落里找个座位坐下，便再也不敢抬头。　　　　　　　　上课时，老师进来点名。我发现老师每念一个同学的名字时，大家都好奇地看着他（她）。(作文技巧　)我从小就怕被人看，一看我就脸红心跳、手足无措。我又一次紧张起来，心里祈祷着：“上帝保佑，大家千万别朝我看……

7、”可偏偏事与愿违。“孟娟娟！”老师一念我的名字，竟然一下子站起来两位女生——我还纹丝未动呢！教室里顿时笑声连天，我则又想笑又害怕。这下可热闹了，这么多孟娟娟！我正想着，老师说：“我们班流行孟娟娟！还有一位未现身呢！”同学们立即搜寻到了犹豫不决的我。几十道目光齐刷刷地向我射来。我恨不得找个地缝儿钻进去躲起来。　　　　　　　　瞧，这就是我上中学第一天的情景，现在回想起来还觉得好笑。　　　　　　　　这篇文章的字数和上一篇的差不多，但它给我们的印象则要清晰得多——作者选择上学第一天的“害怕”作为重点来写，这是一个重要原因。然而无论把什么作为重心，都需要通过细节描写来

8、展现。这篇作文里成功的细节描写有两处：一是作者走进教