语文人教版三年级下册18 她是我的朋友.她是我的朋友.doc

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1、18她是我的朋友【教材背景】这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，单位了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要鲜血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动的展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。【教学目标】1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。2.有感情地朗读课文。3.抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。4.理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。【重点难点】体会描写阮恒

2、献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。【教学时数】二课时【教学具准备】查找有关血型与输血的资料、ppt课件。【教学过程】第一课时一、名言导入1.导语：同学们，你能说一下所能想到的关于朋友的名言警句吗？我们中国有句古话，“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？“士为知己者死”是说，为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友。今天就让我们一起认识一位勇敢的小朋友----阮恒。2.板书：她是我的朋友，齐读课题。3.学生质疑：4.总结：看了课题，问“她”和“我”分别指谁？（小姑娘和阮恒）那今天我们就来看一下小姑娘和阮恒之间发生的故事。二、检查自学情

3、况1.请同学们自由朗读一遍课文，请注意读准字音，读通字词，遇到难度的句子多读几遍。2.教学生字（1）要求会读的字：a.“看课文大家都读得很熟练，那这些生字词都认识了吗？”（出示带有拼音的词语）自由读、点名读b.“去掉拼音后，你还认识他们吗？”（出示没有拼音的词语）注意“输、拭”为翘舌音。“血”的读音。c.齐读，“我们一起来读一读，把它们记住了。”d.识记生字“看来大家都认识他们了，你是怎么记住他们的啊？”（出示生字）归类识字法（换一换）输——偷——愉垫——势酒——洒掩——淹拳——卷眷（2）要求会写的字：a.“看来大家真是了不起，这么快就把需要读的字都掌握了，那再看看这些字，都认识吗？”（出示

4、注音的字）点名读、开火车读。b.“同桌互相看一下，看看你的同桌有没有注音，看同桌课本上标注的拼音和老师的一样吗？如果有错提醒同桌纠正过来。”（同桌检查、更正）c.“大家表现的真棒，不但会读，还记住了这些生字，那写这些字需要注意什么啊？”炸——笔顺医——笔顺垫——下面是土酒——右面不是西，有横拳——下面是手d.小结：“大家的眼力真不错，发现了这么多需要注意的地方，那我们写生字词时可要注意了，老师明天批改作业时，看看哪一个同学能全部写正确！”3.指名读课文，理清脉络（1）“这篇课文的脉络很清晰，现在找同学读课文，其他同学认真听，并思考以下几个问题：看一下课文主要讲了什么事？是按照什么顺序写的？具

5、体分了几部分，每一部分主要讲了什么？（出示课件）（2）明确：本文是按照事情发展的先后顺序写的。课文记叙了战争时期，一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而勇敢献血的故事。具体分了三部分，其中第1—4自然段写了故事的起因——战争时期，一个小姑娘受了重伤，急需输血。第5—11自然段，写了故事的经过——献血时阮恒的表现。第12—14自然段，写了故事的结果——献血的原因是“她是我的朋友”。4.小结：这节课我们不仅记住了本课的生字，而且还理清了文章脉络，那文中这件事情到底是怎么发生的呢？我们下节课再进行学习。三、布置作业1.抄写生字新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。