27 卖木雕的少年.doc

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1、27《卖木雕的少年》第一课时教学设计教学目标：1.会认11个生字，写14个生字，正确读写出售、掏钱等词语。积累课文中的四字词语，并能比较灵活地运用词语。2.正确流利有感情地朗读课文，感受大瀑布的壮观以及非洲木雕的独特与美丽，通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。3.了解课文的背景，学生初步体会卖木雕的少年对中国人民的友好感情及中非人民的友谊。教学重点：理解、积累词语，并能比较灵活地运用。通过重点句的学习，感受非洲木雕的独特与美丽。教学难点：通过人物的言行体会人物的内心活动。初步感受少年对中国人民的友好感情。教学过程：一、激情导入，揭示课题1.今天老

2、师要带着同学走出中国，冲出亚洲，请大家欣赏一些充满异国风情的画面，看谁能最快猜出这是哪个洲？（出示非洲的自然风光、动物、风土人情、木雕工艺等图片）2.在这片美丽的土地上有一位卖木雕的少年让老师印象特别深刻，今天就让我们一起走进课文去认识他。（揭示课题，板书）3.指导生字书写“卖”，和近义词“售”二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音读通句子，碰到自己不会读的地方去请教拼音或同学和老师，难读的地方多读几次。思考：(1)课文中故事的主人公有谁？（2）故事的起因、经过、结果分别是什么？2.检查字词的学习情况师：课文中有好多词语，你们都会读吗？谁

3、来挑战？（1）名不虚传游人如织十分壮观（描写大瀑布）师：你们知道这些词语是描写谁的吗？非洲的自然风光特别美，如果去非洲旅行，有一个地方一定要去，那就是位于非洲南部的——莫西奥图尼亚大瀑布。师：现在让我们一起欣赏一下它的迷人风光吧。（教师简介：莫西奥图尼亚瀑布宽达1800余米，高达120余米，比我国著名的黄果树瀑布宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。）师：这么美的地方，你们想去游览吗？难怪那儿“游人如织”。同学们你们知道游人如织的意思吗？（结合图片和语境理解词语）师：（出示第二段）谁试着读一读第二自然段，读出大瀑布的美丽壮观？（2）（欣赏木雕图片）师

4、：看这些就是摊点里陈列的木雕？看到这些木雕你会用什么词语来形容它们呢？文中用了哪些词语？相机出示：构思新奇栩栩如生琳琅满目各式各样（描写木雕）师：这么栩栩如生的木雕如果放到你的手中你舍得放下吗？这种喜欢得不能放下可以用课文中哪个词形容？（爱不释手）（3）出示所有四字词语，全班齐读一遍。3.出示词语练习巩固，指名学生填空，然后齐读一遍。大瀑布真是（）。这里（），景色（）。摊点里陈列的木雕（）,()。其中象墩（），大象雕刻得（），我一看就（）。4.引导学生概括课文主要内容（1）课文中故事的主人公有谁？（相机板书：“我”和少年）（2）师：读了课文我们知道

5、故事的起因在课文的第一、二自然段，（课件出示第一二自然段）我听朋友介绍木雕，那么故事的经过又是怎样的呢？你能否像老师这样也用短语来概括？（相机板书：挑选木雕、放弃木雕）故事的结果是？（相机板书：赠送木雕）（3）师：谁能试着用简单的句子将这些短语串起来？师小结：同学们看，我们在概括课文的主要内容时，可以先将段落概括成短语，再用简单的句子将这些短语连贯地串起来就是课文的主要内容了。三、品读课文，读中感悟1.同学们当“我”决定放弃木雕时，我的心情是怎样的？出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。为什么“我”会

6、感到遗憾呢？自学要求：请同学们默读3-7自然段，用“___”画出我遗憾的原因。（1）摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。（2）我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。（3）正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？相机指导朗读，读出作者的喜爱之情，凸显遗憾之情。师：是啊，我如此喜爱木雕当然遗憾！2.作者的遗憾我们不难明白，那少年为什么遗憾呢？（板书：少年，遗憾）出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。自学要求

7、：请同学们默读课文5-9自然段，用“﹏”画出描写少年语言、动作的句子，并思考少年遗憾的原因。（板书：语言、动作）出示：少年言行的句子“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（1）指导朗读。假如你就是这位少年，该用怎样的语气来读这几句话？（指导学生读出诚恳、猜测的语气）（2）读完少年言行的句子，你觉得少年遗憾的原因是什么？（卖不成；少年很善良，不希望来非洲旅游的客人遗憾；我是中国人）（3）出示补充材料：周总理曾三次赴非，访问非洲十国；中国派出了

8、100多个医疗队支援非洲；特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。坦赞铁路全长1860公里，全部由中国专家和工程技术人员完成。