《语文园地七》案例范文.doc

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1、《语文园地七》案例范文    教学目标:    1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。    2、联系生活实际识记生字,并积累成语。    3、看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。    4、绘画、写话、培养初步的习作能力。    5、完成填字游戏,进行展示。    重点难点:    1、学习一字多义的用法,积累新词。    2、进行口语交际。    3、绘画、写话。    教学时间:四课时    第一课时    教学目标:    1、学习一字多义的用法。    2、认读新词。    教学用具:

2、投影片    教学过程    一、我的发现    1、投影出示三个句子    ①丹丹回头一看,原来是小艺。    ②我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。    ③有一回,列宁去找养蜂的人聊天。    2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。    3、小组交流自己的发现。    4、集体,了解“回”的几种解释。    ①还,走向原来的地方。    ②掉转。    ③旋转、环绕。    ④答复、答报。    ⑤量词、指事件的次数。    ⑥回族,我国少数民族名。    5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思。 

3、   句①:“回”是掉转的意思。    句②:“回”是回族的意思。    句③:是量词,指事情的件数。    6、学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。    7、教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。    二、读读认认    1、学生借助拼音读生词。    2、小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。    3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。    4、出示相应的图片认读。    5、扩展练习:学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称

4、,并积累新词,学习新字,制成词卡。    三、课堂练习    1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思:    ①花    妹妹穿着一件花衣服。    公园里的花开得非常鲜艳。    我花了五元买了一支钢笔。    ②火    早晨,火红的太阳从东方升起。    看到我的成绩,爸爸发火了。    我军向敌人猛烈开火。    2、字、音连线:    zàoguōsháochǎnhútāng    汤 壶 灶 锅 勺 铲    第二课时    教学目标    积累成语,了解成语的意思。    教学用具:词语卡片    教学过程    

5、一、复习导入    1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读。    2、学生展示自己制作的词卡认读    二、读读背背    1、学生自由读“读读背背”中的成语,并想想这些成语意思。    2、小组合作:读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语。    3、全班交流:分组读成语,讨论不懂成语的意思。    4、按自己喜欢的方式背成语。    三、巩固练习:填空    ()()协力()()成城()()不林    人外()()博采()()()()益善    ()学()问读书()()()()自见    第三课时    教学目标

6、看图进行口语交际    教学用具:教学挂图    教学过程    一、出示教学挂图    1、看图,说说每幅图画的什么内容。    2、议图,弄明白四幅图连起来说的什么事。    二、续编    1、假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢?    (鼓励学生各抒己见)    2、选择合理的想法,小组合作续编故事。    ⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办?    ⑵小朋友不认识这位叔叔,又该怎么办?    三、全班展示    1、小组评选好的同学到台前讲故事。    2、评选故事大王。    四、讨论交流    通过这个故事,你

7、懂得了什么?    第四课时    教学目标    1、完成“展示台”中的填字游戏,谜语展示。    2、画画、写话。    教学用具:投影片    教学过程    一、展示台    1、完成“填字游戏”。    ⑴投影出示填字游戏。    ⑵同桌合作,把词语补充完整。    ⑶指名读成语,看是否正确。    ⑷竖着读填好的字,说说发现了什么。(新世纪我能行)    2、猜谜语    ⑴学生出示自己准备的谜语。    ⑵小组互猜谜语。    ⑶全班猜谜语比赛,评出猜谜大王。    二、画画、写话    1、教师出示一幅画,指名说说画的内

8、容。    2、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容。    3、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容。    内容仅供参考

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