10 幸福是什么.doc

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1、课题10幸福是什么课型新授课执教上课时间主备人审核年级四年级课时1教学目标1.我要认识“彼、锹”等6个生字，会读“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、枯枝败叶”等8个词语。 2．我要朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对别人有益的事情。 3．了解童话的特点，能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。教学重难点理解课文内容，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。抓住课文内容，感受童话中的幸福，联系实际体会生活中的幸福。学法指导自主学习，合作交流一、导学领航1

2、、激情导入 2、说说你认为幸福是什么? 3、揭示课题（板书）4，读阅读提示，用序号标出本课的学习任务。二、自主学习1、这是一篇略读课文，首先读自学提示用序号标出本课的两个学习任务。 2、我要借助拼音读准字音、读通句子。 3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语，如“诧异、彼此'等。 诧异：_____________________  彼此：_____________________义务：_____________________   有益：__________________ 4，用横线划出智慧的

3、女儿说的话 5、三个牧童分手后，各自做了什么？ 6、我能借助下面的提示说说课文主要内容。   这篇童话是按照_____________的顺序记叙的。先讲三个牧童 __________________________________________。再讲智慧的女儿让他们自己弄明白幸福是什么。接着讲十年后，三位青年再次在井边相遇，他们回顾各自十年的生活经历。最后智慧的女儿告诉他们：________________________________。三、合作探究 1、文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?画出相关语句，品读

4、品读。十年里，第一位青年通过_________________________________，明白了_______________________________________________。第二位青年通过__________________________________________，明白了________________________________________________。 第三位青年通过________________________________________，明白了_______

5、________________________________________。2，故事中是谁让三个牧童十年后明白了幸福的真正含义呢？你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？ 3，智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？ 4，智慧的女儿说________________________       四、交流指导5.小组讨论交流6.全班汇报展示五、巩固提升1、想一想，填一填 对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐； 对农民来说，幸福是______________________________________； 

6、对母亲来说，幸福是______________________________________； 对警察来说，幸福是______________________________________； 对老师来说，幸福是_______________________________________；对我来说，幸福是________________________________________； 2、读一读 幸福是帮妈妈做完家务时的满足， 幸福是考满分时的兴奋， 幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑， 幸福是帮助同学时的快乐

7、， 幸福是同伴之间的一声声问候， 幸福是__________________________________________。六、测评达标一、火眼金睛，辨字组词　　皮（　　）　　秋（　　）　　宅（　　）　　山（　　）　　彼（　　）　　锹（　　）　　诧（　　）　　仙（　　）二、我会填１、如果你不认识“务”，应按（　　）查字法查字典，先查（　　），再查（　　）画。　　２、如果你不会写“麦”，应按（　）查字法查字典，先查（　　），再找（　　）。三、在花里填上合适的量词　　一（　）泡沫　　一（　）好事　　一（　）孩子　　一

8、（　）老泉　　一（　）石板　　一（　）小井四、给句子中加粗的字选择正确的意思１、疏：①去掉阻塞使畅通　　②分散　③空虚　　④粗　　⑤不熟悉　　他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。（　）２、尽：①　完　　②　全部用出　　③　都、全　　幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（　）